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改革与发展研究 第103期2011年11月 本期责任编辑：王琳 目 录 专题·中医药发展 中医药的传承与现代化国际化 解读铁杆中医 南阳八举措发展中医药显成效 中医人才忧思录 高教发展与建设 高校教师教育教学能力面临的挑战与对策 青年教师提高药理学教学能力的几点体会 谈医学专科院校青年教师教学能力的培养 大学国际化不单是“接轨” 国内高校网络课程缘何不给力? 中医药大学应注重文化教育 大学体验：实践大学精神的新视角 新世纪以来我国来华留学生教育发展状况、分析及展望 质量与评估 为教育质量提供保障：澳大利亚教师专业标准的比较分析 打造与国际接轨的PBL 医学教育评价系统 PBL如何进行学生学业成绩评价改革 浅谈我国教师课堂教学质量评价的理论基础及现状研究 教育部普通高校本科教学评估新方案启动实施 临床教学 临床实习课程化、信息化的实施和探讨 模拟医院临床技能考核评价体系的构建研究 北美医学生临床经历的现状和启示 教育改革 教育部召开本科教学改革推进会 实现课程建设与教学改革联手育人才 职前教育与职后教育的一体化——美国“教师驻校培养计划探析 探析美国大学“教学学术”理念对我国大学教学改革的启示 海外传真 马来西亚外国留学教育快速发展的“拉力”因素分析及启示 大学留学生教育的成本与收益：基于边际分析法的分析 专题·中医药发展 中医药的传承与现代化国际化 贾谦（中国科技信息研究所） 关键词：中医药；现代化；国际化 一、中药现代化的由来与误区：1.促进中医药出口创汇的战略与政策研究——国家科技进步三等奖。2.中药现代化战略研究——国家科技进步二等奖。3.中药现代化的误区与我的检讨——得奖说明不了有益于民族。4.世界上主要有四大类药品：西药、生物制药、植物药、中药。前三类属西药范畴，群体用药，辨病施治；只有中药与之不同，只讲药性不讲成分，辨证论治。中药高明就在于讲究药性。 二、中医药国际化的前景与误导：1.最早提出中医药国际化是促进中医药出口创汇的战略与政策研究课题提出的。中药出口占世界草药市场3%，今天可能更少。有人说日本占50～70%，这是恐日病。2.中国尚且不承认中医药，如何能叫世界承认。中医药将来必将走向世界，但不是现在，尚需我们努力。3.2002年，首长批示：要迅速扭转洋中药进口大于中成药出口的怪现象。实际上没有此事。洋人会造中药，还能出口到中国，说明中医药已经国际化了。事实上，日本年产值10亿美元。4.前景：洋人用飞机、计算机等赚中国人的钱，我们要用中医药赚洋人的钱。 三、中医的自身发展规律、特色与优势：1.自身发展规律（与中华文化密不可分。中医是临床医学，实验室研究不出中医药理论。中医属意会知识，适合家传、师承、自学。个性化治疗使中医适合于诊所形式。中医中药不分家）。2.中医药特色（整体论、辨证论治、中药不讲成分，只讲药性）；3.中医优势（预测未来疾病的发生、性质、趋势，为中医所独有；中医讲究养生保健，为各国医学所仅见；中医非药物疗法可以养生、保健和治疗，为中医所独有；中医擅长治疗慢性病、老年病和疑难杂症；中医药最大的优势是治疗急性病和防治外感热病；中医简便廉验）。 四、中医药现状与问题：1.中医几近消亡。2.鸦片战争失败及帝国主义文化侵略导致民族虚无主义。3.民族虚无主义思想指导下制定的法规阻碍了中医药发展（医师法、药品法、医院管理条例）。中医教育严重西化，培养不出中医人才。4.中西医结合是消灭中医最好的方法。5.利益集团既得利益阻碍中医药事业发展。 五、最近的进展：1.国务院22号文件；2.11月22日至24日的会议是第一次涉及民间中医；3.12初上海会议；4.运城的榜样；5.张悟本事件；6.大道堂事件。 六、中医药事业的前景：1.国内连锁店；2.国际连锁店；3.中医药的国际保密问题；4.中医药人才培养——打破资格、文凭瓶颈的必然前景——企业的用武之地。 （周敦华 摘自） 解读铁杆中医 皋永利山东中医药大学“铁杆中医”是由当代中医大家邓铁涛先生首先提出来的，之后便被中医界广泛引用。“铁杆中医”的基本含义是什么呢？判断的标准是怎样的？当下提倡做“铁杆中医”的意义又在哪里？我们应当有一个基本的把握。 提出“铁杆中医”，根本在于防变 当下为什么还要强调做“铁杆中医”？仍然是要防“变”。现在中医发展与时代发展越来越紧密，中医的门派也不仅仅限于“中医研究”，更有“研究中医”、“衷中参西”等多个门派。为了中医的理论指导不变，思维方式不变，中医特色不变，就一定要有“铁杆中医”来坚持和延续。唯有如此，中医才能在发展创新中保证江山不改。 是不是“铁杆中医”，标准是坚持中医基本原则不变 在中医理论指导不变、思维方式不变、中医特色不变这一基本原则不变的前提下，任何形式的研究路径都是探索性的、不确定的，都是在探寻中医快速发展之路。 所以，