数控国培训教学安排与要求.pptVIP

培训模式 1、采取“基地培训+企业实践”模块式的培训形式，强调理论学习与实践相结合。 2、模块设计中，注重对参训学员职教理论的更新，教学方法的改进、专业理论的提高和实践技能的拓展，强调新知识、新技术的掌握。 3、课程内容设计上注重模块间的衔接，力求实现参训学员在专业理论学习与实践技能提高，职教理论学习与教学能力提高上建立良好的的衔接。 培训模式 模块设置 企 业 生 产 实 践 基 地 技 能 实 训 数 控 专 业 理 论 教 学 能 力 与 实 践 教 育 理 论 与 方 法 模块一 模块二 模块三 模块四 模块五 通过为期12周的专业理论和技能、职教理念和理 论、基地实践和企业实践以及教学能力训练，达到如 下培训目标： 培训目标 模块一、职教理论与方法 模块二、教学能力与实践 模块一、掌握现代职业教育的新理论、学习职教课程的开发、教学设计和学习理论，更新教学理念、改进教学方法。 模块二、运用学习的专业理论，将教研与培训结合，在真实课堂进行教学方法的训练，改进教学行为。开展备课、说课及教学演练活动。提高学员职业教育教学水平和能力。 模块五：企业生产实践 了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位职责等，通过对企业产品的工艺分析和职业岗位工作任务的了解，提高学员生产实际经验和实践技能。 模块三、数控专业理论 模块四、基地技能实训 模块三、了解数控技术现状和发展动态，学习数控专业领域的新理论、新技术、新工艺，构建合理的专业知识结构。 模块四、通过数控加工操作训练，加强数控加工操作技术的掌握，提高数控加工工艺编制、编程和生产加工能力。 1、职业教育基本原理 2、职业教育的师德教育 3、职业教育教学设计理论与实践 4、职业教育课程开发理论与实践 5、学习理论与职业教育教学方法 培训内容 教 育 理 论 与方法 模块一：1周（40学时） 模块二：4周（160学时） 教学能力 与实践 1、参观考察国家级中职示范学校、开 展精品课和数控优秀教师的交流与 讲座活动。 2、以行动导向教学理论为指导，探讨 中职学校项目教学的方法与实践。 3、开展备课、说课及教学演练和观摩 等活动，提高教育教学能力，提升 培训效果。 专业理论和基地技能实训 1、数控加工工艺学 2、机械CAD/CAM （UG的机械设计） 3、机械CAD/CAM （UG的机械制造） 4、基于实例的数控加工工艺分析 5、数控多轴加工与宏程序编制 6、数控机床故障诊断与维修 7、数控加工技能综合实训（以典型零 件为训练单元进行） 模块三、四：3周（120学时） 使学员了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位职责、企业文化等，提高学员对企业生产的感性认识和实践经验。 通过企业实践，促进学员的理论知识和生产实际相结合，了解企业CAD/CAM软件和数控设备、测量仪器的操作使用。 通过对企业产品的工艺分析和职业岗位工作任务的分析，增强数控加工工艺的分析能力和生产实际经验，了解现代企业发展的最新动态。 模块五：4周（160学时） 企业生产组织与管理 数字化形式下生产的组织形式 企业岗位职责与工作任务分析 数控典型零件的加工与制造 数控加工工艺的制定 生产中数控设备的合理运用 零件的质量控制与数字化检测 工艺设计与应用训练 零件的工艺分析与工艺设计 CAD/CAM技术应用训练 单元1 单元2 单元3 单元4 企业生产实践 1、3000字以上的专业教学研究论文一份； 2、四课时的教案、课件和说课稿各一份； 3、2000字以上的企业考察报告和培训总结一份； 4、典型零件图纸、工艺卡片、工序卡片和数控 程序一份； 5、数控实训加工的零件作品一个； 6、通过考核的学员颁发教育部和财政部统一编 号的结业证书。 7、考核等级分为优秀、合格、不合格。（考察内容：出勤、作业、平时表现和学习态度等） 考核结业的要求 数控加工工艺 课程目标：使学员掌握数控加工工艺规程制订的基本理论、基本知识和基本技能；掌握设计中等复杂程度的数控机床夹具的基本技能；具有综合分析数控加工过程中的一般问题的应用能力；为解决制造中的技术问题打基础。 培训课程和基地、企业实践简介 基于实例的数控工艺分析 课程目标：通过企业技术人员对实际零件的数控加工工艺分析，使学员掌握实际数控加工过程的基本规律，基本知识，并能够合理地能选择加工方法与机床、刀具、夹具及加工参数，使学员真正具备解决实际生产当中数控加工工艺设计和夹具设计的能力；促进教师从教能力的提高。