平等参与教育与农村大龄女童人力资本构建——基于生殖健康认知的影响因素分析.pdfVIP

69 社会 平等参与教育与农村大龄女主人力资本构建 一一基于生殖健康认知的影响因素分析 曲弗1 ， 2 涂勤3 胡苗2 (1.北京师范大学 经济与工商管理学院，北京 l∞875;2. 甘肃省社会科学院 农村发展研究所，兰州 73ω70; 3. 中国社会科学院世界经济与政治研究所，北京 1∞1732) 提 要: 平等参与教育是改善妇女生存状况，提高妇女社会地位，为妇女发展赋权的重要途径。由于生殖健康教育离妇 女的生活实际更近，不但可以帮助贫困地区妇女正确对待健康.更能有效促进其积极、健康的家庭生活，为彻底脱贫奠定基础。但 受到传统文化、管理体制、实施渠道、资源保障等多重制约，贫困地区农村妇女，特别是大传女童的生殖健康教育是妇女教育发展中 最为薄弱的环节。因此，政府和社会提供一定公共资源，针对农村大龄女童，解决相关领域教育外部性问题十分必要。 关键词: 平等参与教育;农村大龄女童;人力资本;生殖健康 中图分类号: C913.68 文献标识码: A 文章编号: 1∞3 -3637(2012)05- ∞69 -04 根据联合国儿童基金会(United Nations International Chil- 进一步增强[51 ;从文化层面看，中国传统文化对社会，特别是农 dr凹s Emergency Fund ，简称 UNICEF) 的界定，0 -18 岁属于儿 村社会的影响仍然非常深厚。养儿防老是千百年来中国农 童范畴，而 12 -18 岁的女童则为大龄女童。通常情况下，这个 村传统文化的基本内容之一。由于目前中国的农村地区还没 年龄段的女孩正处于青春期，是长身体，长知识，学技能，学本 有完善的社会养老和保障体系，农村父母年迈后往往与儿子生 领，并为日后走向社会打下基础的重要时期[IJ 。但在中国农村 活在一起，而女儿在婚后则会被认为是丈夫家的→员。由此， 中国很多农村父母也更愿意花费更多的精力和金钱来培养男 尤其是贫困地区，却有不少这个年龄段的女童因种种原因辍 孩，而忽略女孩，使得农村地区女孩接受教育的机会远远少于 学，离开家乡和父母，走进城市，进入非农就业市场。作为新生 男孩。而这种情形在其他发展中国家也是非常普遍的(IJ 。 代而且是外来务工人员中的一个特殊弱势群体，农村大龄女童 2∞6 年以后，随着九年义务教育的普及，农村地区学龄儿 在走进城市的过程中面临着更多的困难和问题。 童顺利完成九年义务教育的比例有了很大的提升。教育部统 一、背景 计数据显示飞2010 年全国小学适龄儿童入学率达 99.7% ，小 平等参与教育是女性基本权利不可或缺的组成部分，是改 善妇女生存状况，提高妇女社会地位，为妇女发展赋权的重要 学和初中升学率分别达到98.7% 和87.5% ;西部地民两墓② 途径。尽管儿乎所有的政府都承认妇女受教育的重要性，都宣 人口覆盖率达到980毛，初中毛入学率达到 90% 以上。同样，农 称要为妇女创造更多的受教育机会，但现实生活中，无论在家 村女童在完成九年义务教育方面也获得了更多的机会。但是， 庭中还是在社会上，女性受教育机会都明显被忽视[l-J~ 。近年 由于高中教育不属于义务教育范畴，需要支付相应的学杂费， 来，学界就女性成人教育的讨论主要集中在女性的生存性和发 加之农村高中与职业教育资源有限，很大程度上影响到贫困地 展性继续教育方面，其中，针对农村妇女教育讨论最多的是扫 区农村女孩进入高中或职业中学读书的机会，这种情况在贫困