探究型教案设计《理想》.docVIP

探究型教案设计《理想 教学内容 本课在教材的第26—30页。著名诗人流沙河写的《理想》这首诗是一首哲理诗，也是一首赞美诗，主要借助比喻手法，用形象来概括历史事实和现实生活，阐述理想，从不同角度赞美理想。诗歌情调明朗高亢，充满了积极进取的精神。对于诗中高度概括的哲理，人生体验不同的人感受、体验、理解是不同的。 教学目标 ◆知识与能力 1．诗歌朗读训练，注意把握节奏，停顿恰当，读出感情。 2．学习比喻修辞，了解其使用和作用。 3．学习诗歌的意象、精巧的构思、精美的语言。 ◆过程与方法 1．联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 2．通过对诗歌的诵读，体会诗歌的意象和其中包含的深刻哲理。 3．联系生活，理解诗歌对“理想”的阐述。 ◆情感、态度与价值观 1．领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。 2．树立远大理想，并为之奋斗。 教学重、难点及突破 ◆重点 1．诗歌朗读训练。 2．学习比喻修辞。 3．学习诗歌的意象、精巧的构思、精美的语言。 4．领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的关于人生理想的哲理。 ◆难点 1．诗歌朗读训练。 2．学习诗歌的意象、精巧的构思、精美的语言。 3．领会诗歌的思想感情，感悟作者在诗中阐述的对人生理想的哲理。 ◆教学突破 1．朗读教学要有示范，更要有指导。在朗读方法上，要引导学生大声地读，要求读音准确，停顿恰当，能初步读出恰当的语气。 2．比喻的教学不能从概念上去讲，而要联系学生以前所学过的句子和常用的例子进行，让学生在学习中自己去揣摸、体会。 3．对诗歌的意象、精巧的构思、精美的语言等方面的教学主要是采取引导、启发式的教学，但也要老师在知识方面给予点拨、提示、讲解。对诗歌中的思想感情、人生理想哲理的感悟要在老师的引导下自己去体会。 教学准备 ◆教师准备 1．准备好录音机、磁带（轻音乐名曲）、投影仪，有条件的可以用多媒体电脑。 2．制作好课件。 3．布置学生预习，诵读诗歌初步体会诗歌中表达的对人生理想的赞美之情。 ◆学生准备 1．预习，通过字典词典解决生字词。 2．熟读诗初步体会作者在诗歌中表达的情感。 3．通过各种媒体、工具书等查询什么是理想。 教学步骤 （第1课时） 第一课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．导入新课。 1．随老师进入新课。 2．检测预习，字词、文常教学。 2．做注音解词练习，巩固预习知识。 3．结构分析。 3．结构分析。 4．研读第1—7节。 4．学习诗歌第1—7节。 一、设置情景，导入新课（约分钟） 二、检测预习，字词、文常教学（约分钟） 三、结构分析（约分钟） 四、研读诗歌第1—7节（约分钟） 教学步骤 （第2课时） 第2课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．复习旧课，导入新课。 1．巩固旧知识，随老师进入新课。 2．研读第8—12节。 2．学习第8—12节。 3．朗读训练。 3．朗读训练。 一、复习旧课，导入新课（约分钟） 二、研习第8—12节（约分钟） 三、归纳中心思想，朗读训练（约分钟） 本课总结 这首诗通过不同角度的比喻阐述理想的内涵，赞美理想对于人生的深刻意义，从而号召人们要树立远大的人生目标并为之努力奋斗，诗歌情调明朗高亢，充满了积极进取的精神。通过这首诗的学习要帮助学生树立起自己远大的人生理想并为之而奋斗。 比喻修辞是重要知识，掌握好比喻无论对学生在今后的学习知识还是在写作中都有非常重要的意义。比喻可以使抽象的东西表达得更形象、生动，更能使知识通俗易懂。 板书设计 6理想 第一部分：（1）总说理想的意义。 第二部分：（2—11）具体说理想的意义。 第一层：（2—3）历史意义。 第二层：（4—7）人格意义。 第三层：（8—11）人生意义。 第三部分：（12）鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗，并对理想所将带来的美好未来充满。 问题探究与拓展活动 理想是个永恒的话题，理想是人生永恒的主题，人生有了理想就有了方向，有了前进的动力。搜集有关理想的名言和优美的篇章和同学作交流。 练习设计 ◆随堂练习设计 1．字词练习。 （1）给下列加粗的字注音。 蜕变________缀连________倔强________洗濯________ 玷污________扒窃________诅咒________鬓发________ （2）解释下列句子中加粗的词语。 ①那只不过是它的副产品。________________ ②有理想的人就是一个“大写的人”。________________ ③理想被扒窃了，不必哭泣。________________ ④可可望不可即，折磨着你那进取的心。________________ 2．仿照例句写句子。 （1）理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。 学习是____