高等教育心理学讲座--高校教师培训2012解析.ppt

3、知识的编码 编码是信息从一种形式转换为另一种形式的过程 ，编码通过一定的代码来实现。 单一编码理论：信息主要是采用言语符号（语义）进行编码的 双重编码理论：语义与表象两种方式进行编码 （1）短时记忆的编码 听觉编码 视觉编码 语义编码 （2）影响短时记忆编码的因素 组快 加工深度 大脑的觉醒水平 4、遗忘的本质与规律 遗忘的进程： 艾宾豪斯：遗忘曲线 遗忘的影响因素： 识记材料的性质与数量 学习的程度 识记材料的系列位置 记忆的线索 艾宾浩斯 遗忘曲线（先快后慢） 遗忘主要理论的比较： 理 论 主 要 观 点 衰退说 记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱 干扰说 学习和回忆之间受到其它材料的干扰而导致了遗忘。 动机说（压抑说） 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用而引起的。 提取失败 存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因为没有找到合适的提取线索。 同化说 遗忘是新旧知识同化的结果，是知识组织与认知结构简化的结果。 5、有效复习的策略 及时复习 多样化复习 合理的分配复习时间 阅读和尝试回忆相结合 根据个人信息加工的特点选择恰当的方法 合理分配记忆材料，避免干扰。 六、知识的迁移与应用 1、迁移的基本含义 2、迁移的类型： 迁移的效果：正迁移与负迁移 迁移内容的具体程度：普通迁移与特殊迁移 知识应用的复杂程度：横向迁移与纵向迁移 是否有监控、意识参与：低路迁移与高路迁移 两类知识的迁移