期末复习讲课北师大版五年级数学下册.pptVIP

数与代数 重点及易错题举例－－意义 1、分数乘除法的意义：根据算式画图或根据图写算式，注意展示变化过程。如： 重点及易错题举例－－应用 空间与图形 重点及易错题举例 统计与概率 重点及易错题举例 综合应用 分数乘法 1.分数乘法的意义 2.分数乘法的计算方法 分数除法 1.倒数的意义：如果两个数的乘积是1，那么这两个数叫做互为倒数，其中一个数叫做另一个数的倒数。 2.分数除法的计算方法 分数混合运算 1.分数混合运算的计算顺序和整数混合运算的顺序相同。整数的运算律在分数运算中同样适用，恰当地运用能使分数运算简便。 百分数 1.百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。 * * 北师大版小学数学期末复习研讨 (五年级下册) 高新实小 曾 点此播放讲课视频 意义 计算 应用 分数乘除法的意义 倒数的含义 百分数的意义 分数乘除法的计算 分数混合运算的运算及简算 结合具体情境，解决简单的实际问题 百分数与小数、分数之间的互化 解方程 1、建议不考根据算式写出所表示的意义 可借助图形语言或提供实际问题情境考查分数乘除法的意义。如下图： “2×1/4和1/4×2的结果相同，意义不同。” “1/4÷2表示的意义是什么？” 在没有具体情境的情况下，无法确定算式的意义。上面两种问题不妥。 数与代数考查应注意的问题 数与代数考查应注意的问题 1、建议不考根据算式写出所表示的意义。 2、对带分数的计算不作要求。 3、应用分数解决问题时，应选取学生熟悉的题材，参考教材例题，以一步和两步为主，一般不超过三步。应避免烦琐的题目，分步或综合都可以。 4、利用等式的性质解方程，注意方程不能太复杂。 5、“增加或减少百分之几”的问题，在六年级上册学习，注意控制难度。 6、“甲数的3/4等于乙数的2/5，甲数大于乙数”这类的判断题注明甲乙不为0. “4/5乘3表示的意义”（08年试题） “4个2/5千克是（ ）”（这类题三年均考） 2、倒数的意义： “a的倒数是1/a” 、 “互为倒数”、写倒数 “3又4/5的倒数”（08年） 3、百分数的意义：根据图填百分数，或者根据百分数画图。 4、比较一个数乘或除以一个分数的结果与原数大小（三年均考） 5、把6米平均分成4份…… （三年均考） 1、一个数是另一个数几分之几（百分之几） 三种基本应用 打折、百分率 拓展举例：“第一次倒出2/5,第二次倒出20%，还剩20千克”（09年填空及应用题最后一题类似此题） “甲取出5千克放入乙，则甲乙相等”（ 07年） 2、一个数比另一个数多或少几分之几 三种应用（重点是求数量） “40比100少百分之几？”（09年填空） 一种商品提价1/10再降价1/10后，价格提高了？ 男生比女生多1/10，那么女生比男生少1/10 3、乘除混合（09、07） 展开与折叠 表面积的计算 露在外面的面，寻找规律 长方体 正方体 表面积 体 积 特 征 顶点 棱 面 体积、容积的意义及计算，计量单位 不规则物体体积 点此播放讲课视频 空间与图形考查应注意的问题 “长方体每个面都是长方形 ” （正确。因正方形可以看作特殊的长方形，正方体是特殊的长方体） “长方体最多有四个面是相等的长方形” 。 “长方体最多有8条棱长度相等。” （困惑。出题本意是指有一组对面是正方形的长方体，但如果不包含正方体这一特殊情况，第一题又怎样给学生解释？什么情况下包括正方体，什么情况下不包括正方体将给老师和学生带来困扰。所以这类题建议不出现） 1、考查正方体和长方体的关系应注意避免困扰。如： 点此播放讲课视频 空间与图形考查应注意的问题 1、考查正方体和长方体的关系应注意避免困扰。 2、“露在外面的面”与“表面积”的描述要明确。 如：“三个棱长为1厘米的小正方体并排堆放在桌面上，求表面积是多少。” 此题倒底算不算下底？“堆放”通常不包含挡住的面，但表面积应包含所有的面，所以这类描述不太明确。如08学年度五年级下期B卷。 3、不考察长方体、正方体展开图的画法。 4、单位换算不要太复杂，建议不考单名数与复名数的互化。 棱长和（三年均考） 涂色问题（07、09B卷） 面积:教室、水池（09四个面，07、08五个面）、包装（07、08）、露在外面的面（09最难、08模糊，都在B卷） 三个正方体拼成一个长方体（09）[变式：“高增加、切开……”] 等积变化（07、09） 棱长、表面积、体积的倍比关系（含“几个小正方体拼成一个长方体”）（三年均考） 点此播放讲课视频 统计 了解扇形统计图的特点与作用。能根据需要，选择