全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选_外研版英语_八年级上_Module5_Unit1.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 外研版英语八年级上册Module 5 Western Music Unit 1 You like western classical music, don’t you? 一、教案背景 1、面向学生： √中学 2、学科：英语 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）预习课本，。让学生问题。 首先，我通过问答形式、小组讨论合作形式复习本单元的单词，达到巩固的目的。其次，借助听力、阅读材料，总结材料学习更多的单词、词汇，以达到巩固、提升的目的。第三，训练学生的句子组织能力。第四：通过做练习题，训练学生的口语交际能力和听力练耳巩固提高。培养学生的主题和话题意识以及小组间的合作意识。 知识与能力方面：】/questionhtml : 朗读blues, classical, jazz, pop, rock, techno, beautiful, dramatic, fun, lively, sad, serious, slow, traditional, sure, German, Austrian, composer, fan, on earth, noisy, 根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。 [检查词汇预习]： a.以学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。 b.朗读单词,注意发音。 （2）新课导入部分 Step 1 Enjoy a piece of music (Before class, let Ss enjoy a piece of music) 【百度音乐】/?__m=mboxCtrl.playSong__a_o=/songplayBtnfr=ps||#loaded [操作方式] 通过老师对学生的引导，从本单元的话题——音乐入手，询问学生是否喜欢所播放的音乐，在得到肯定答案后因势利导建议学生本节课是“音乐时间”（本模块标题），我们将会听到一些美妙的音乐，让学生对本节课的大概内容进行初步感知。同时，选取学生较熟悉的音乐和音乐人的图片，进一步激发学生的兴趣。 T：Do you like this song? SS: Yes. T: Who sings it ? SS: Zhou jielun. 此时教师在大屏幕展现周杰伦的图片，这是多数学生熟悉的歌手。 【百度图片】/i?ct=201326592cl=2nc=1lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=indexpv=z=0ie=utf-8word=%E5%91%A8%E6%9D%B0%E4%BC%A6 T: Do you like Zhou? Can you sing a song of Zhou? SS: Yes. 如果学生自己有唱的，可独唱，如果没有，可以引导学生一起唱几句，例如《双节棍》、《菊花台》这些学生熟悉的歌曲。 【百度音乐】/?__m=mboxCtrl.playSong__a=252832__o=/search_songListIconfr=hao123||#loaded S1: …（独唱或合唱） S2: … T: Good. Do you know what types of music is this? Ss:.Pop music T: You’re right. It is pop music. 设计意图：大家一起欣赏音乐，引发学生学习兴趣使学生迅速进入英语课堂；营造一种轻松活泼的教学氛围。同时，八年级学生的表演欲望强，所以这样可以激发学生的积极性，扩大参与面，使更多的学生开口说英语。激起学生的自信心，让学生大胆表现。 （3）】/albums/31118/31118/0/0.html#0$73ca5910c050f2c6c3ce79d9 让学生说出名字可用汉语，欣赏1分钟《命运交响曲》 【百度音乐】/?__m=mboxCtrl.playSong__a_o=/search_songListIconfr=hao123||#loaded） SS:贝多芬 T: Beethoven 教师教授新词Beethoven，学生跟读。 Ss: Beethoven. T: Great. And who was he? （屏幕呈现施特劳斯， 【百度图片】/1899/643185_1.html 伴随《蓝色多瑙河》的曲子。 【百度音乐】/?__m=mboxCtrl.playSong__a_o=/search_songLis