自动化学科概论第6章+总结.ppt

自动化学科概论 自动化学科概论 交叉学科的集中体现 自动化学科是一门多学科交叉、覆盖面非常宽的高技术学科，在自动化学科体系中包含了其他学科的交叉分支（如计算机学科、数学学科）。 谢谢！ 请提宝贵意见！ * * 第6章 自动化学科（专业）发展 6.1 自动化学科（专业）的特点 6.2 与其他学科（专业）的关系 6.3 自动化学科（专业）的发展前景 第6章 自动化学科（专业）发展 结尾——课程简要总结 第6章 自动化学科（专业）发展 6.1 自动化学科（专业）的特点 自动化学科是一门多学科交叉的高技术学科， 是当代高技术的集中体现与应用。 自动化研究范围宽广，几乎无所不包。 并且，随着其它技术的发展，将会越来越 广。 （1）学科特点 （2） 专业特点 具有中国特色和创新。主要特点有： ： * 具有多学科交叉、内涵丰富、外延宽广的特点，因而利于培养宽口径、多面手、综合复合型人才； * 得益于具有方法论性质的科学方法、科学思想的熏陶，思想更开阔、也更有深度，非常利于培养具有创新能力的人才； * 突出系统与集成的思想、方法，有利于培养“将才”与“帅才”。 在所有工科专业中，自动化专业学习的计算机 知识 仅次于计算机专业。 在所有工科专业中，自动化专业需要的 数学知识最多。 常说： 自动化专业基础面宽， 需要学的知识多，并要求扎实。 从而： 学自动化专业的适应面宽、分配好，且工作容易取得成就。 这符合大学改革的方向——宽基础、宽专业面 第6章 自动化学科（专业）发展 6.2 与其他学科（专业）的关系 6.2.1 与计算机学科（专业）的联系与区别 6.2.2 与信息类学科（专业）的联系与区别 6.2.3 与工程类学科（专业）的联系与区别 其它专业向自动化扩展 以自动化或控制工程（技术）作为其专业名称一部分或后缀（如“电气工程及其自动化”专业、“机械设计制造及其自动化”专业、“过程装备与控制工程”专业、“农业机械化及其自动化”专业等）的专业数为8种， 占全部专业数的3%强， 占全部工学类专业数的11%多。 自动化学科（专业）与其他相关学科（专业），尤其是与计算机类、信息类、工程类学科（专业）到底有哪些联系与区别？ 注： 以 “信息控制”类知识结构体系的自动化学科（专业）作为比较的基础。 6.2.1 与计算机学科专业的联系与区别 从计算机中心论的角度看自动化的负反馈闭环控制结构图 （计算机）软件中心论者：计算机=自动化。 认为各种自动化系统之间并无本质差别，相对于庞大的计算系统而言，控制算法只是一个很小的部分。 控制中心论者：计算机=工具。 认为自动化系统中的计算机仅是实现控制的工具。计算机不但是工具，本身也成为系统中的被控对象。 以上两种观点虽各有偏颇，但说明了一个问题：计算机与自动化有不解之缘。 权威的《中国计算机科学与技术学科教程2002》在论述计算机科学与技术学科的定义时这样说：“简单地讲，计算机科学与技术学科的根本问题是：什么能被（有效地）自动化。” 计算机与自动化之间你中有我、我中有你，但两者的研究重点并不一样。 从计算机研究的角度来看基本负反馈闭环控制 ，重点是在 “控制与智能”与“计算与处理”两个知识域上。 从自动化研究的角度来看基本负反馈闭环控制 ，重点是在反映自动化学科特点的 “控制与智能”、“传感与检测”、“执行与驱动”、“对象与建模”、“系统与工程”等五个知识域。 这就是计算机与自动化之间的同异（其中“控制与智能” 知识域是交叉的）。 6.2.2 与信息类学科专业的联系与区别 自动化科学技术与信息科学技术的关系： ⑴ 自动化科学与信息科学同根、同源； ⑵ 自动化技术涉及到信息技术中信息获取、信息传输、信息处理与信息应用四部分的全部，重点是在信息的控制应用和系统集成上； ⑶ 自动化技术的作用是如何有效地利用信息来促进能量与物质的有效利用，自动化技术是信息与能量、物质之间的桥梁。 充分表明，自动化科学技术与信息科学技术之间也是你中有我、我中有你。 结合具体的各个信息类学科（专业），分析比较其与自动化学科（专业）的联系与区别。 在“工学”学科门类下的“电气信息类”中，除了自动化专业、计算机科学与技术专业外，还包含了信息类专业中的电子信息工程专业、通信工程专业、电子科学与技术专业。 从信息的角度，这三个信息类专业的重点（特点）是： ⑴ 电