16机电一体化概论课程标准.docxVIP

山东海事职业学院机电一体化专业机电一体化概论课程标准一、课程的性质和任务课程性质：《机电一体化概论》课程是机电一体化技术专业的一门核心专业课程,并将机械技术、电子技术和信息技术有机地结合起来，着重培养学生机电一体化技术的综合应用能力所产生的结合性专业课程。本课程涵盖的知识结构有机电一体化技术的构成要素及特点，机电一体化技术系统的组成、机电一体化技术的基础，及机电一体化技术的应用等，是机电一体化技术的有机组成部分。通过学习，学生应能对机电一体化技术有较为全面的认识，为以后从事机电产品的开发和维护打下良好的基础。课程教学目标知识目标本课程的教学目标是使学生对机电工程技术有一个全面、系统的认识，为学习有关专业课程并直接从事工程实践打下必要坚实的基础。通过本课程的学习，学生应了解机电设备在工农业生产中的应用，掌握机电设备的电-液-气控制及基本控制原理,熟悉机电设备的综合应用技术，使学生的综合素质得到提高，培养继续学习的能力和严谨认真的工作态度。1、机电一体化的基本概念、基本组成、理论基础与关键技术；机电一体化产品的现状与发展前景。2、机电一体化机械技术3、机电一体化传感检测技术4、机电一体化伺服驱动技术5、机电一体化控制及接口技术6、机电一体化系统设计7、典型机电一体化系统之机器人技术8、典型机电一体化系统之自动化生产线系统能力目标本课程主要培养学生以下七个方面的能力：1、了解机电一体化技术的系统思维体系，学会用系统的观点分析问题的能力。2、了解机电一体化前沿技术，学会探索性学习和终身学习的方法。3、了解自动化制造设备各组成环节的静、动态性能对设备性能参数的影响。4、掌握机电一体化产品中相关技术的联系和接口关系，了解产品开发的方法。5、掌握模块化机电一体化产品装配、调试、维护、维修的基本理论和基本方法。6、具备机电一体化设备拆装、调试和操作的基本技能。7、掌握机电一体化技术行业操作规范，具有良好的职业素养。职业素养目标掌握成人教育学生的心理特征，有针对性的引导学生端正学习态度，明确学习目的，以培养学生的创造能力，分析解决实际问题的能力及动手能力。参考学时 56学时四、课程学分 3.5学分课程内容要求与教学设计（一）理论部分序号教学项目教学内容与要求教学设计参考课时1机电一体化的基本概念1.1 机电一体化的产生和发展了解机电一体化的产生；发展历程与发展趋势。1.2机电一体化的含义理解机电一体化的基本含义；掌握机电一体化的内涵、基本要素及机械技术、传感检测技术、信息处理技术、自动控制技术、伺服驱动技术、系统总体技术。1.3 机电一体化系统的构成要素充分了解机械本体、动力部分、检测部分、执行机构、控制器及各部分之间的联系设计一：制作机电一体化技术的具体应用实例视频，利用多媒体教室进行讲解设计二：在实验室对学生进行具体实例的动作过程进行讲解62机电一体化的相关技术2.1 机械技术理解机电一体化系统中的机械系统组成及其基本要求；以机器人的机构为例，了解机电一体化系统机械部件的选用。2.2 传感器检测技术了解传感器的组成和分类；了解常用传感器的工作原理及应用。2.3 计算机控制技术了解计算机控制；掌握计算机控制系统的组成及特点；理解计算机控制系统的各种类型及应用。2.4伺服技术掌握伺服系统的结构组成及分类；理解直流伺服系统、交流伺服系统、步进电动机控制系统的工作原理。2.5 接口技术掌握接口的概念、功能及分类；理解机电接口与人机接口技术，了解系统对接口技术的要求。2.6 执行装置概述理解什么是执行装置；掌握执行装置的定义及分类；了解三种执行装置的构造、特点、动作原理及其应用实例。2.7 气动与液压技术了解气压与液压传动的基本原理；了解气压与液压传动系统的基本组成；系统主要元件结构和作用；了解气压与液压传动的优缺点。2.8 可靠性技术掌握可靠性的基本基本概念及指标；认识可靠性分析模型；了解提高系统可靠性的途径。2.9 抗干扰技术掌握干扰的定义及分类；理解干扰的传播途径；了解干扰的抑制和防护措施。设计一：制作传动机构的视频，学生可直观的观察齿轮传动、滚珠丝杠副等和导轨及数控机床中的自动回转刀架，利用多媒体教室进行讲解设计二：在实验室对学生进行具体传动机构的动作过程进行讲解。设计三：利用多媒体课件讲解传感器与微机接口技术。设计四：在实验室对传感器进行讲解并拆装实验，掌握其原理。设计五：利用多媒体课件讲解机电一体化伺服系统设计。设计六：在实验室步进电机控制实验，掌握其原理。303机电一体化系统3.1工业机器人及其应用了解工业机器人的定义与发展过程；理解工业机器人的结构与分类；认识工业机器人的控制系统及应用领域。3.2 数控机床了解数控技术和数控系统的概念；了解数控技术的发展；熟悉数控机床的组成；了解数控机床的工作原理。3.3 家用电器