酸和碱之间可以发生什么反应资料.ppt

第十一单元 酸和碱 课题2 酸和碱之间会发生什么反应 七台河市第三中学 王君荣 一、教材分析 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 1、从教材体系来看，中和反应既是对酸碱化学性质 的延续和深化，又引出另一类化合物--盐。所以起着 承上启下的作用，同时又为今后高中学习酸碱中和滴 定打下了基础。 2、从教育目的看，中和反应在生产、生活上具有广 泛的应用，研究它更具有现实意义。 3、从研究方法看，本课采用实验探究，分析归纳等 方法得出中和反应、盐等概念，对培养学生的自主 探究能力有重要指导意义。 因此本节课内容既是本单元的重点，也是初中化学的 重点之一。 二、教学目标 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 知识目标： 知道酸与碱之间可以发生中和反应;了解中和反应在实际中的应用。 能力目标: 通过活动与探究,培养学生发现问题,分析问题,协作解决问题的能力。 情感态度与价值观: 感受化学与社会生活的关系;培养学生实事求是的科学态度。 三、重点难点 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教学重点： 酸碱之间发生的中和反应 教学难点： 中和反应的实质 四、学情分析 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 学生经过一年多的学习，已经积累了一定知识和方法，可以培养学生的自主学习能力和分析归纳化学问题的能力，学生的思维方式正处于形象思维向抽象思维过渡时期，因此可以借助多媒体和探究实验等，加强直观性和形象性认识。　　 学情分析 五、教学方法 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 教 法: 创设情境法：新课的导入从一个有关盐酸泄漏的处理方法的视频入手，激发学生探究欲望 直观演示法：中和反应的实质，通过flash动画，让学生可以直观地看到酸和碱发生反应的微观过程，从而很容易得出酸碱中和反应的实质是氢离子和氢氧根离子反应生成盐和水。 联系实际法：注意将所学知识与生产生活实际紧密联系在一起，培养学生解决实际问题的能力。 学 法: 合作探究法、讨论法、归纳法 六、教学过程 教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思 活动与探究： 操作步骤 现象和分析 （1）在烧杯中加入20ml氢氧化钠溶液，用温度计测量并记录，滴入几滴酚酞试液，逐滴滴入稀盐酸，并不断搅拌 再用温度计测量，和原来的温度比较 （2）取1滴反应后的无色溶液滴在玻璃片上，在酒精灯上加热 溶液由红色变为无色 有热量放出 玻璃片上出现白色固体 盐：由金属离子和酸根离子构成的 化合物 氢氧化钠与盐酸反应 NaOH + HCl = NaCl + H 2O 试一试：写出下列反应的化学方程式 1、氢氧化钾和 硫酸反应 2、氢氧化钙和 盐酸反应 3、氢氧化钙和 硫酸反应 2KOH + H2SO4 = K2SO4 + 2H2O Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2 +2 H2O Ca(OH)2 +H2SO4 = CaSO4 +2H2O 思考：这三种物质在构成上有什么共同点？ 中和反应 复分解反应 中和反应的实质： 氢离子和氢氧根离子结合生成水 氢氧化钠与盐酸反应 反思与交流 请同学们交流一下本节课在知识、 能力、方法、情感等方面有哪些收获？ 知识的梳理 学习了本节课后你对物质的分类又有哪些新的认识？ 物质 混合物 纯净物 化合物 单质 氧化物 盐 碱 酸 物质的分类 挑战自我 1．下列物质中常用来改良酸性土壤的（ ） A.石灰石 B.熟石灰 C.干冰 D.烧碱 2、用适量盐酸可以将热水瓶胆内壁上的水垢（主要成分是Mg(OH)2和CaCO3）除去，说明去垢的原理，并写出相关的化学反应方程式 板书设计 课题2 酸和碱之间会发生什么反应 中和反应：酸和碱作用生成盐和水反应。 中和反应的实质：H+ +OH- =H 2O 中和反应在生产、生活中的应用 1、工业上 2、农业上 3、医药生活上 设计思路 1、本节课的重点落在酸和碱之间会发生什么反应，利用视频引入新课，激