筛选并整合文本信息2017概要1.ppt

按题目要求整合 提取 主体（对象）及其行为 事件及其原因、结果 反复出现的词语 删减 修饰语 具体数量 具体时间 具体地点 替换 修辞 词句 概括  失误 对策 材料一：对某区一所中学初三(3)班49名学生进行调查后发现：自己求过或家长帮助求过护身符的占96％；经常到网上占卜浏览的占34％；相信命由天定的占1l％；相信自己的幸运花、幸运石、幸运数字一定能给自己带来好运的占78％…… 答案：示例：①当今社会有些青少年非常迷信； 3．【解析】要看清楚题意，是“在学术研究方面”，不单单指红学，红学只是其中重要的一条，要求概括时抓住重点。要注意分清层次，并且做恰当的概括，要坚持先概括后简要分析的答题顺序，不能照抄原文。 【答案】①书法方面：创立周体书法，特点是“横逸飞动、作草如真。 ②诗词方面：与名家唱和，颇受赏识；造诣高，所选注的《范成大诗选》、《杨万里选集》一直为学林推重。 ③翻译方面：把《文赋》《二十四诗品》译成英文，把《西风颂》以《离骚》文体译成中文。 ④红学方面：将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来，使“红学”实证研究开始体系化、专门化；出版红学研究专著数十部，涉及红学领域的各个层面。 4．【解析】本题是对全文主旨的一个综合考查，要求大家答题时要有全局意识，要从头到尾梳理全篇，包括注释。传统知识分子最推崇的精神在周汝昌身上有非常明显的体现。像淡泊名利、博学多才、锲而不舍等，要把全文划分层次，一条条列出，之后合并归类概括。需要注意的是概括之后要有简要分析。 【答案】①广博的学习，深厚的积累：多领域的研习，在书法、诗词等中华文化上有精深造诣，奠定了研究红学的基础。 ②痴迷、执着、坚持的精神：身体多病，中年失聪，老年失明，但他从30岁起研究红学，专注、痴迷，甘受挫辱而不悔。 ③认真细致的工作态度：做查证工作时，一丝不苟，遍查燕大图书馆。 ④既善于继承又努力创新：借助胡、顾、俞的“曹、贾互证”方法，将《红楼梦》实证研究体系化、专门化。 ⑤淡泊名利，生活简朴：蛰居小楼，屋内陈设简单，快乐地沉浸在自己的研究中。 遵循答题步骤 第一步：浏览筛选。根据题目要求，浏览全文，搜索相关信息；要依据筛选标准，感知全文，筛选重要信息。 第二步：比较辨别。对筛选出来的信息，要进行辨别，要比出有关与无关，比出事实与结论；要分出主要与将要，辨出现象与本质。通过辨别比较，选取出重要信息，提取出关键信息。 第三步：调整组合。对提取的重要信息进行调整组合。要依据题干要求，将重要信息进行分类，调整顺序；要按题目要求，用准确的语言进行加工。 1.文不对题，答非所问 认真审题，找准对应区 2.模棱两可，心中无底 审清题意，规范答题 3.只图简单，答案缺漏 明确要求，力图全面 4.惟恐答漏，多多益善 审准题干，分点作答 5.语句不通，表意不明 多做练习，准确表达 筛选信息题答题常见失误与对策 * * 实用类文本阅读 ——传记作品 第二课时 知识回顾 考纲要求 了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 从近几年传记阅读的命题情况看，主要着眼以下三个方面： ①筛选并整合文本信息。 ②分析传记的表现手法，评价传主的精神品格或个性特征。 ③探究传记中的疑难问题，发掘深层意蕴，提出自己的见解。 考情分析 学习重点 筛选并整合文本信息 “信息”往往表现为文中现成的词语、句子，或者是隐藏在语句里面的深层含意，或者是闪烁在字里行间的隐含的意义。 所谓筛选，即确定对象，就是针对题干的要求及其提供的信息，对照语言材料进行搜索阅读，查找题干信息与语言材料信息对应的信息。 所谓整合，即调整组合所选信息，就是把筛选出的有用的材料按要求分类，用准确的语言把加工过的信息进行描述或总结概述。 失分原因：答非所问 月考答案分析