doq_6σ普与培训第二部分基本统计概念.ppt

6σ普及培训;统计概念;波动;观测值变化;观测值变化（续）;统计学的作用;数据的两种类型;连续数据以参数的形式，比如尺寸、重量或时间，说明一个产品或过程的特性。测量标准可以有意义地不断分割，使精确度提高。;离散数据不能更进一步精确地细分。;离散数据;请在下面的例子旁，写出它是“连续”还是“离散”;总体 － 全组数据，全部对象。 - 一个总体中的元素数量用N来表示 样本 －总体的一个子集 - 样本的元素数量用n 来表示 平均值 － 总体或样本的平均值 - 总体的平均值用?来表示 样本的平均值用X 或?来表示 方差 － 数据与其平均值之间差值的平方的平均值 。(它代表该组数据的分散程度) - 总体的方差用?? 表示 - 样本的方差用s2或??表示 均方差是方差的 (正) 平方根。 (它也代表该组数据的分散程度)。 -总体的标准差用? 来表示 -样本的标准差用s或?来表示;统计学术语和定义;平均值 - 总体或样本的平均值。 用x或?来表示样本，用?来表示总体。 举例：给定一个样本：{1,3,5,4,7 }，平均值就是：;标准差 －衡量数据分散程度的一个指标。一般用?表示总体，用s 或? 表示样本。 ;举例;课堂练习;统计学术语和定义;统计术语和定义;我能计算缺陷率吗？ ;如何计算DPMO?;作业 - 商务;绘制直方图;用直方图形成一个连续分布;正态分布的标准差(?) ;面积和概率;规范上限;正态分布;科学记数法; ; 正态分布举例;现状分析报告中的Z值就是ZBench 。;从正态表获得面积 (合格品和不合格品的百分比);中心极限定理 - 为什么我们得到的通常是正态分布;中心极限定理（例）;中心极限定理 - 为什么我们通常得到正态分布;Z 作为一种能力的尺度;提高工序能力;统计学问题: 是均值偏离、偏差过大，还是两者兼而有之;这适用于所有过程 — 制造业和商业。;“坏日子”;原来的行为 增加平均值。偏差保持不变。依然存在着坏日子！;Q3;根除坏日子，提高一致性，提高平均值;偏差是恶魔。发现它，并且消除它！;稳定运行：如何实现;关键概念： 统计学概念;关键概念： 统计学概念; 谢 谢???