紧扣标准 规范校园内部管理 (7.3)1概要1.pptVIP

一、主要问题 （一）教育管理： 1、现代学校管理制度不健全。部分学校没有制定学校章程；部分学校未按照文件建立健全家长委员会 ，档案资料还需进一步完善。 2、教育环境整治还不到位。个别学校校园内设置有无线通讯塔架；个别学校校园内有高压线穿越；一些学校校门口30米内有摆摊点或临时占道经营现象；一些学校门口20米以内设置有垃圾桶；一些学校、幼儿园门口减速带和安全警示牌损坏严重，个别学校幼儿园门口未设置减速带和交通安全警示牌。 3、安全稳定工作还需加强。一些学校安全保卫人员及物防器材配备数量不足，校园警务室不规范；个别学校校建工程结束后，施工机械和建筑垃圾未及时清理，占用学校场地。 （二）义务教育及高中教育： 1、班级管理：个别学校对班主任、班长培训资料不完整，各班只设一名班长，没有按照评估标准设男女副班长各一名。多数学校还没有制定帮扶自主发展困难学生实施方案。少数班级各类活动还没有让学生全员轮流参与。 2、德育工作：大多数学校没有德育基地和社会实践基地，开展社会实践活动少。 3、家庭教育：学校虽然开展了家庭教育，但是档案资料收集不全；召开家长会的专题讲座资料较少；留守儿童管护制度档案不规范。 4、安全管理：一些学校安全教育和法制教育开展不规范，安全教育课教案不齐，不注重收集安全教育活动资料，法制教育不系统，随意性较大；没有坚持每月开展安全应急演练。一些学校档案管理不规范。 二、对照评估验收标准，加强内部规范化管理 1、建立现代学校管理制度 各学校于8月底前制定学校章程；参照南郑县教育体育局《关于转发省教育厅建立中小学幼儿园家长委员会对实施意见的通知》（南教体发【2012】111号）完善家长委员会档案资料。 3、强化学校德育，彰显育人特色 坚持立德树人、德育为先。学校要有“大爱永恒”的思想，注重德育工作“一校一品”的顶层设计，指导师生健康发展，改变德育实践活动主线不明，方法单一的现状。 通过校园文化、实践活动、课堂教育等多种渠道来塑造学生正确的人生观、世界观、价值观。开展社会主义核心价值观系列宣传教育活动。积极建设德育基地和社会实践基地，力争达到标准，结合实际开展好社会实践活动。 4、加强家庭教育 参照南郑县教育体育局《关于加强家长学校管理工作的通知》（南教体发【2012】78号）《转发关于切实加强我省农村义务教育阶段留守儿童教育管理工作的意见的通知》（南教体发【2011】108号）和《关于建立农村义务教育阶段留守儿童动态监测和教育管理机制的意见》（南教体发【2012】131号），及时健全完善档案资料。具体工作： 一是建立两项制度：家校联系制度和留守儿童少年管护制度 二是建好一档一卡：留守儿童档案和家校联系信息卡。 三是召开两项会议：每年完善一次家长委员会，每学期召开一次家长委员会议；每学期召开一次分年级家长会；校长做学术报告，家长代表作经验介绍。 四是班主任每月与留守儿童家长电话联系一次，每月留守儿童家长对孩子进行一次电话教育或者视频教育；每学期对非留守儿童进行家访一次。 五是在校园网中设立家庭教育咨询栏，及时与家长沟通交流学生学习生活情况。 6、规范安全教育和档案管理 整理规范安全教育和安全管理档案资料，按照每班每周至少一节安全教育课的课程标准，整理好课表、教案、考核试卷样卷等资料；按照每学期至少两节课的标准整理好法制教育课授课资料；收集整理好禁毒、交通安全、消防安全、未成年人保护、义务教育法等专题法制教育活动方案、讲稿、图片等资料；按照陕西省教育厅《关于常态化开展全省中小学幼儿园防灾避灾和自救互救主题演练活动的通知》（陕教安办[2015]2号）确定的每月演练主题，中小学、幼儿园应每月组织开展一次应急演练（寒暑假除外），各学校要收集整理好包括应急预案、演练方案、演练图片、演练总结或评估报告在内的有关档案资料。规范安全档案管理 不妥之处请指正！谢谢！2015年7月3日 * * 中小学内部管理工作指导组 2015-7-3 紧扣评估标准 规范中小学内部管理 “双高双普” 业务培训 紧扣评估标准 规范中小学内部管理 教育管理： 建立现代学校管理制度、教育环境、安全稳定； 义务教育和高中教育： 班级建设、德育工作、安全管理、家庭教育。 一、主要问题 学校：每周一次升国旗仪式（分班分组学生轮流护旗，每周轮换一名学生国旗下讲话）、一次文明班级评比总结；每月召开一次班主任工作培训会；两个月组织一次班干部培训；每学期