幻灯片制作基本原则.pptVIP

我们应该做 什么？ 对比强的配色 对比弱的配色 返回 案例 1 提炼关键词，建立分级标题； 加上番号或项目符号； 字号和字色有区别 大标题表达中心思想 小标题是本段关键词 这里是大标题 要点一 正文文本正文文本正文文 正文文本正文文本正文文本 要点二 正文文本正文文本正文文 正文文本正文文本正文文本 要点三 正文文本正文文本正文文本 正文文本正文文本正文文本 利用图形化，减少文字量，备注提示 案例2 案例3 改变段落间距 * 简洁文字：去掉转折词与口头语 案例4 现实 未交货水平高 制造存在问题 供应链流程不合理 制造/供应链缺乏配合 现实 杰克逊食品公司的未交货数量一直非常高，在PMC业务领域中，不能完全按定单供应，这不可避免地导致市场份额下降。 制造问题是造成这种状况的原因之一 …… …… 下一页 * 案例5 层次不清——提取关键词且加上项目符号 下一页 * 利用分级番号与项目符号结合 同级标题字号字色相同。 案例6 下一页 * 案例7 删除不必要的项目符号 返回文字修改方法1 * * * * * * * * * * * * 制作 PPT基本原则 你会用PPT吗 常见误区 把PPT当作发言稿来写 工作成绩： 南山小学不仅二年级学生表现出色，一年级学生的英语听说能力发展也出现类似的情形：2004年3月，来自禅城区的80多位老师听了南山小学一年级试验班的英语课以后问：“这个班是不是二、三年级的，教师上的课是复习课还是新课？”当听到“这是一年级的学生，上的是新课”的回答时，佛山的教师们感慨良多；在今年6月份的南山区竞赛中，南山小学一年级试验班学生无论在师生对话还是在看图说话方面都超越了一些传统名校，取得了骄人的成绩；2004年6月的学期末测评结果同样也表明试验班和非试验班在词汇量、听力、口语表达方面存在显著性差异，尤其在口语表达能力上超出非试验班一倍多。 常见误区 字体颜色与背景颜色混为一体 常见误区 标准模板 Title 2 逻辑 3 风格 4 布局 目标 1 5 颜色 6 过程 7 工具 1. 目标 1 针对不同听众制作不同层次内容。 2 设计时，不要以自我为中心。 2. 逻辑 1 清晰、简明的逻辑—— 用“并列”或“递进”两类逻辑关系。 2 通过不同层次“标题”的分层， 标明逻辑关系（不超过3层）。 2. 逻辑 3 每个章节之间，插入一个标题幻灯片 4 顺序播放，忌幻灯片回翻(链接) 3. 风格 1 通过“母版”，定义风格—— 一般应趋于“保守”的风格。 2 “简明”的风格： 尽量少的文字；用图表、数字 * 3. 风格 4 少用动画，少用声音，(正规的场合) 3 留白天地宽，母版背景切忌用图片 * 4. 布局 1 单个幻灯片布局要有空余空间，有均衡感。 2 PPT有标题页、正文、结束页三类； 体现逻辑性。 3 切换到“浏览视图”，整体看有无不协调 * 5. 颜色 1 整个PPT，不要超过3种颜色。 2 几种颜色要协调，建议多用同色调的。 3 不要自造颜色，而应用“屏幕取色器” 6. 过程 2 忌讳演讲，照本宣科地念文字!!! 3 主题-暂停-下一个主题 1 演讲结构：开场白、主体演讲、结束语。 * 7. 工具 1 借鉴优秀PPT的风格、布局和颜色。 2 使用咨询公司的PPT素材库 攻略一 简洁即美 设计原则 PowerPoint的英文原意—— “重点”、“要点” 攻略二 可视化思维与表达 设计原则 一幅好图 胜过 一千句话 避免堆积过多的内容元素 攻略三 攻略四 避免前后内容联系缺乏逻辑 设计原则 设计原则