四年级英语上册 Unit 2 What’s that教案 湘少版.docVIP

Unit 2 What’s that? 教学目标： 用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。 What’s that? It’s a… How many…are there/can you see? There are…/I can see… What shape is this? 3．掌握词汇：flag, triangle, square, circle 理解词汇：colour, teapot, shape, brick, bridge, bride, broom, brush, bread, bright, breeze, brown, branch 4字母组合br在单词中的发音。 教学重、难点： 教学重点：用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。 教学难点： What’s that? It’s a… How many…are there/can you see? There are…/I can see… What shape is this? 课时安排： 教学内容 课时安排 A部分 1课时 B 、C、D部分 1课时 E、F部分 1课时 Period 3 一、教学目标 1能掌握字母组合br在单词中的发音，能理解新单词； 2熟练地书写单词triangle。 二、教学重点及难点 重点：字母组合br在单词中的发音。 难点：理解新单词，熟读句子。 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1师生问候。 2以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。 Step 2 Presentation and drill 1让学生从已学过的单词中找出含有字母组合br的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片brick, bridge, bride, 引导学生说说它们的共同点。 2读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母组合br的发音。 3听课文E部分字母组合、单词和句子，跟读。理解句子的意思。 4示范单词triangle的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。 Step 3 Practice 游戏——A little master-hand（小小能手） 老师给出broom, brush, bread等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。 Step 4 Consolidation 1创设情景，自由会话。 情景：画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。（可将学生分为四人一组进行会话。） 2评价。对表演进行评价，给予优胜方奖励。 3练习。 4家庭作业。抄写单词。 3