黑龙江省绥棱一中2012-2013学年度高一上学期期中考试 语文.docVIP

本 黑龙江省绥棱一中高一期中语文考试 一、阅读下面短文，完成后面问题。（每小题3分，共9分） 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： “唉，天可真凉了─—”（这“了”字念得很高，拖得很长） “可不是么？一层秋雨一层凉了！” 北方人念“阵”字，总老象是“层”字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的枣子颗儿，小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国 的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的An-thology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1．作者写故都，却写到了“都市闲人”，对此分析不当的一项是 （ ） A．他们朴实得像故都一样，他们的身上有一种“悲凉”的味道。 B．他们的形象更有故都的特点，更能体现作者的故都情思。 C．他们更容易亲近，更能表现作者的“平民意识”。 D．在言语中流露出作者对他们那种无忧无虑生活的向往。 2．文章是写景散文，却在6段插入对写秋诗文的议论，对此理解正确的一项是（ ） A．如果单纯写景不能体现北平作为文化古都的韵味。 B．作者是散文家，插入对诗文的议论更能体现出“文化味”。 C．纵横议论，显现出文章深厚的文化底蕴和开阔的写作思路。 D．写景之后的议论往往是卒章显志，升华文章的写作主旨。 3．作者用“南国之秋”与“故都的秋”作对比的目的是（ ） A．南国之秋，当然也有它的特异的地方的。 B．用南国之秋的温婉衬托北国之秋的豪放。 C．在对比中，展示南国与北国之秋的各自特色。 D．表达作者对故都之秋的热爱之情。 二、阅读下面课文选段，完成4-6题。（每小题3分，共9分） 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。 府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！” 新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。 4．下列对加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） A．不堪母驱使 不堪:不能胜任 B．好自相扶将 扶将:搀扶 C．感君区区怀 区区:真情深挚 D．性行暴如雷 性行:性情 5．下列各组加点词语的用法相同的一项是 （ ）