张桂云说教材三下.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书 课程目标 教材编写特点 除数是一位数的除法 除数一位看一位 一位不够看两位 除到哪位商哪位 不够商1“0”占位 余数要比除数小 然后再除下一位 除数是一位数的除法起着承上启下的作用 找准学生最近发展区，了解学情； 提供探索与交流的时间与空间； 呈现形式丰富多彩； 内容设计要有弹性，关注不同学生的数学学习需求。 * 三年级数学 下册 薛城双语实验小学 张桂云 知识 与技能 解决 问题 数与代数、空间与图形、统计与概率 形象思维、抽象思维、统计观念、推理能力 应用意识、实践创新能力 学会与人合作、评价与反思 好奇心、自信心 严谨性、实事求是的态度 情感 与态度 数学 思考 三年级下册数学知识园 第二单元 除数是一位数的除法 第七单元 小数的初步认识 第四单元 年、月、日 第三单元 统计 第六单元 面 积 第五单元 两位数乘两位数 第一单元 位置与方向 数与代数 空间与图形 统计与概率 数的计算 数的 认识 常见 的量 计算教学内容的编排体现改革的理念， 注重培养学生灵活的计算能力，发展数感。 提供丰富的空间与图形的教学内容， 注重实践与探索促进空间观念的发展。 结合实际问题教学简单的数据分析 和平均数，加强学生对统计作用的 认识，逐步形成统计观念。 加强解决问题能力的教学，培养学生 综合运用数学知识解决问题的能力 有步骤地渗透数学思想方法，培养 学生数学思维能力。 三年级 数学 上册 三年级 数学 下册 情感态度价值观的培养渗透与数学教学中， 激发学生学习兴趣与内在动机。 说教材流程 说课标 说教材 说建议 课 程 目 标 内 容 标 准 编 写 特 点 编 排 体 例 内 容 结 构 立 体 式 整 合 教 学 建 议 评 价 建 议 课 程 资 源 开 发 与 利 用 说课标 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 说课标 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 感受 能够运用所学知识提出并解决简单的实际问题。 了解 掌握 了解估算的作用 掌握两三位数除以一位数的计算方法，会计算含有除法的四则混合运算题。 青岛版小学数学 三年级下册 年 月 日 说课标 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 经历 会用 建立 探究三位数除以一位数的计算方法的过程 知道混合运算的顺序。 计算的正确感 发展 提出并解决简单的实际问题 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 能够 初步学会 正确的计算商中间和末尾有零的除法 表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。 说课标 了解 正确的试商方法 内容标准 说课标 商是两位数的除法 含有除法的四则混合运算题 商末尾有零的除法 商中间有零的除法 情境图的呈现方式有所创新。 体现了收集信息、处理信息的方法和途径。 编写特点 教材编写特点 素材的选取的 领域比较宽泛。 数的运算 自主探索 计算法则 缩减课时 加大步子 加强估算 算法多样 结合实际 培养数感 除数是两位数的除法。 四年级 上册 除数是一位数的除法。 三年级 下册 除法的初步认识，用2—6的乘法口诀求商，用7—9的乘法口诀求商。 二年级 下册 内 容 年 段 两位数乘两位数 起承上启下的作用 多位数乘两位数 四年级 上册 两位数乘两位数 三年级 下册 多位数乘一位数（三上） 三年级 上册 内 容 年 段 教学方法建议1 除法的验算 除数是 一位数的除法 加强学生的自主活动，重视对算理 和计算规律的探求。 拓宽主题图的情境视野。 把估算放在与口算、笔算 同等重要的地位。 加强乘除法之间的联系，提高 学生简单推理能力。 除法的计算 实现有效课堂的方法 *