中英远程残疾人教育比较3.pptVIP

中英残疾人远程高等教育比较——以中央广播电视大学和英国开放大学为例 孙福万 瞿炜 提 纲 一、中英残疾人远程高等教育概述 二、中英残疾人远程高等教育的主要经验 三、比较与思考 提 纲 一、中英残疾人远程高等教育概述 二、中英残疾人远程高等教育的主要经验 三、比较与思考 一、中英残疾人远程高等教育概述 中国：13亿人口, 8300万残疾人 英国：7000万人口，1000万人残疾人 一、中英残疾人远程高等教育概述 1.开展残疾人高等教育体现了开放大学核心价值观 英国开放大学的“四个开放”： 人的开放、地点的开放、方法的开放和思想的开放 中央广播电视大学的“四个面向”： 面向地方、面向行业、面向农村、面向边远和民族地区 一、中英残疾人远程高等教育概述 2.开展残疾人高等教育的政策和法律保障 中国：《关于促进残疾人事业发展的意见》（2008） 《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》（2009） 英国：《反残疾歧视法》（2005 年修订） 残疾人定义：“对个体正常日常活动能力有不利影响的一种身体或精神上的缺陷(impairment)。这种不利影响必须具有实质性和长期性的特点。” 一、中英残疾人远程高等教育概述 3.两所学校的残疾人招生和在校生基本情况 截至2010年秋，中央电大残疾人教育学院在全国先后建立了32个 地方学院、教学中心，累计招生6240人，毕业生人数1689人，在校 生数4551人，其中残疾人占80%，即3600多人。 截至2009年11月，包括新注册的和继续学习者，英国开放大学在 校学习的残疾人共有11435人；同时，还有22492名学生宣称有残疾 或特殊的需求。 一、中英残疾人远程高等教育概述 表1：2009年10月OU宣称有残疾的学生情况 11 2 10 15 4 5 % 2611 471 2432 3637 920 1213 总计 读写困能 说话 手工技能 运动 听力 视力 类型 其他 看不见的残疾 自闭症 麻痹 个人生活自理 心理健康 类型 14 3462 6 1521 % 总计 4 929 19 5003 9 2155 1 138 提 纲 一、中英残疾人远程高等教育概述 二、中英残疾人远程高等教育的主要经验 三、比较与思考 二、中英残疾人远程高等教育的主要经验 1.办学体制 中央广播电视大学的残疾人教育主要是通过其下设的二级学院即“残 疾人教育学院”举办的。2004 年2 月16 日，在深圳广播电视大学开设 的残疾人远程教育大专班的基础上，经报教育部高教司备案，中央电大 残疾人教育学院正式成立。残疾人教育学院在业务上接受中央电大的领 导和管理，同时接受中国残联的指导和监督，学院本部设在深圳市。 总体上看，基本上形成了两种办学方式：一是以地方电大为主体， 残联协助，如南京、武汉等地的教学点；二是以残联为主体，地方电大 协助，如青岛、江门等地的教学点。 二、中英残疾人远程高等教育的主要经验 英国开放大学也专门设立了“残疾人支持服务办公室” （Disabled Student Services）和“保障平等和多样化办公室 （Equality and Diversity Office）两个特殊机构。 “残疾人支持服务办公室”： 残疾人资源服务团队（Disability Resources Team） 残疾人咨询服务团队（Disability Advisory Services） 计算机接入中心团队（the Access Centre） 课程接入团队（Curriculum Access） “残疾人学生津贴办公室 （DisabledStudents’Allowances，简称DSA)” 二、中英残疾人远程高等教育的主要经验 2.学费补贴 在中国，目前各地给予参加电大学习的残疾学生的学费补助，基本上有三种形式：第一种是由政府制定统一的残疾人接受各层级教育的补助政策；第二种是当地残联为参加电大学习的残疾人制定了专项的学费补助政策；第三种是，部分电大对残疾人学生给予减免学费等。 英国开放大学：“残疾人学生津贴（DSA)”及其办公室 二、中英残疾人远程高等教育的主要经验 表2：英国本科生“残疾人学生津贴”类别及上限额度( 2009 －2010 年) 每年 1 293 英镑 (与课程负担轻重挂钩) 每年 1724英镑 一般性补助