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专家报告-寻找读写之间价值点-刘俊祥-2013年11月深圳高级研修班.ppt

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例3 五下第五组:咀嚼经典——学习缩写:删、留、缩、合、改 ◇《将相和》 并列的三个故事如何缩写(1620字~~400字)? 开头:战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。(留) 完璧归赵9段、渑池之会4段、负荆请罪4段(详、略) 结尾:从此以后,他们俩成了好朋友,同心保卫赵国。(留) ◇《草船借箭》:一个完整的故事如何缩写(1380字~~ 400字)? 文章开头:(1段,18字)——留 立军令状(2段,336字)——缩(略) 阻挠造箭(3、4、5段,358字)——合(略) 借箭(6、7、8、9、10段,668字) ——删、改(详) ◇ 《 井阳冈》《猴王出世》 ◇ 单元习作:缩写 例4:五上第二单元“月是故乡明” 乡愁在王安石眼中是(一轮明月,朗照着诗人回家的路。)——《泊船瓜洲》 乡愁在张籍心中是(一封家书,说不尽道不明这千万离愁。)——《秋思》 乡愁是纳兰性德梦里是(寂无此声的故园。)——《长相思》 乡愁是琦君(童年里摇落的桂花雨)——《桂花雨》 乡愁是谢冰莹记忆中的(小桥流水人家)——《小桥流水人家》 乡愁是老华侨(用血画成的冷艳的梅花。)——《梅花魂》 (*在积累的基础上回忆内容。) 于右任说:(乡愁是天苍苍,野茫茫,山之上,国有殇。) 席慕容说:(乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。)——《乡愁》 于光中说:(乡愁是一枚邮票,一张船票,一方坟墓,一道海峡。) (*调动学生有效的积累。) 我说乡愁是(心中永不褪色的画,纵使你老了,它仍然还是最初的模样。) (乡愁是故乡的小河,我常常梦里嬉戏在它的怀抱。) (乡愁是村头那棵老槐树,它常常让我想起故乡的春秋冬夏) (*让学生在情感的熏陶下生成语言。) ◇结论: 单元的文化主题和习作主题并不矛盾,当儿童 阅读时,他们已经在字里行间感受到了文化主题的 精髓。“内容人人看得见,涵义只有有心人得知。 而形式对于大多数人来说是一个秘密。”(歌德语) 而阅读教学最重要是帮助儿童找到那大多数人看不 见的秘密。 二、找到文本读写的联结点 例5:——用词 三上《秋天的雨》 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄 黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了 枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色 是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你 挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡 黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 五彩缤纷、五颜六色、绚丽多彩、五光十色、多姿多彩…… 说文解字(缤纷:旗子在空中飘舞,具有动感。) 例6:——造句 五下“诗意童年”《儿童诗两首》 溪 边   垂柳把溪水当做梳妆的镜子,   山溪像绿玉带一样平静。   人影给溪水染绿了,   钓竿上立着一只红蜻蜓。   忽然扑腾一声人影碎了,   草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 溪 边   垂柳把溪水当做梳妆的镜子,   山溪像绿玉带一样平静。   人影给溪水染绿了,   钓竿上立着一只红蜻蜓。   忽然扑腾一声人影碎了,   草地上蹦跳着鱼儿, 传来了笑声。 ◆俄国作家陀思妥耶夫斯基曾经这样解释句子的形象性:“‘有个小银元落在地 上。’这个句子不够好,应该写成:‘有一个银元,从桌上滚了下来,在地上丁 丁当当地跳着’。” 峨峨泰山 ( )杨柳 ( )炊烟 ( )清风 ( )明月 ( )白雪 ( )流水 ( )春雨 ( )波光 ( )秋风 ( )星空 ( )芳草 …… 依依 袅袅 徐徐 皎皎 皑皑 潺潺 潇潇 粼粼 习习 朗朗 萋萋 ◆《伯牙绝弦》 伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!” 志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!” 志在 ,钟子期曰:“ !” 伯牙所念,钟子期必得之。 依依兮若杨柳,袅袅兮若炊烟,徐徐兮若清风,皎皎兮若明月, 皑皑兮若白雪,潺潺兮若流水,潇潇兮若春雨,粼粼兮若波光, 习习兮若秋风,朗朗兮若星空,萋萋兮若芳草…… 弦绝————绝弦 (知音) 例7——称谓 五上《狼牙山五壮士》 前3段作者用“战士”的称呼,而后9段多用“

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