2013浙江职高班高二语文上学期期末模拟试题33（含答案）.docVIP

2013浙江职高班高二语文上学期期末模拟试题33（含答案） 三．古代诗文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成15～19题。 韩休，京兆长安人。工文辞，举贤良。玄宗在东宫，令条对国政，与校书郎赵冬曦并中乙科，擢左补阙，判主爵员外郎。进至礼部侍郎，知制诰。出为虢州刺史。號于东、西京为近州，乘舆所至，常税厩刍①，休请均赋它郡。中书令张说曰：“免號而与它州，此守臣为私惠耳。”休复执论，吏白恐忤宰相意，休曰：“刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉？虽得罪，所甘心焉。”讫如休请。以母丧解，服除，为工都侍郎，知制诰。迁尚书右丞。侍中裴光庭卒，帝敕萧嵩举所以代者，嵩称休志行，遂拜黄门侍郎、同中书门下平章事。 休直方不务进趋，既为相，天下翕然宜之。万年尉李美玉有罪，帝将放岭南。休曰：“尉小官，犯非大恶。今朝廷有大奸，请得先治。金吾大将军程伯献恃恩而贪，室宅舆马僭法度，臣请先伯献，后美玉。”帝不许，休固争曰：“罪细且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。”帝不能夺。大率坚正类此。初，嵩以休柔易，故荐之。休临事或折正嵩，嵩不能平。宋璟闻之曰：“不意休能尔，仁者之勇也。”嵩宽博多可，休峭鲠，时政所得失，言之未尝不尽。帝尝猎苑中，或大张乐，稍过差，必视左右曰：“韩休知否？”已而疏辄至。尝引鉴，默不乐。左右曰：“自韩休入朝，陛下无一日欢，何自戚戚，不逐去之？”帝曰：“吾虽瘠天下肥矣且萧嵩每启事必顺旨我退而思天下不安寝韩休敷陈治道多讦直我退而思天下寝必安。吾用休，社稷计耳。”后以工部尚书罢。迁太子少师，封宜阳县子。卒，年六十八，赠扬州大都督，谥曰文忠，宝应元年，赠太子太师。 （节选自《新唐书·韩休传》） [注]①厩刍：草料。 15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A.休复执论　　　　　执：坚持。 B.休直方不务进趋　　务：致力于。 C.帝不能夺　　　　　夺：使……改变。 D.吾用休，社稷计耳　计：计策。 16.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　） A.???以母丧解，服除，为工部侍郎 B.????不意休能尔，仁者之勇也 臣以险衅，夙遭闵凶 鹏之徙于南冥也 C.?? 时政所得失，言之未尝不尽 D.　何自戚戚，不逐去之 仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑 不然，籍何以至此 17.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.韩休擅长写文章，被举荐为贤良，在玄宗为太子时，受命逐条回答有关国政问题，此后担任过一系列重要的官职。 B.韩休任虢虢19.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉？虽得罪，所甘心焉。 译文： （2）罪细且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。 译文： （二）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（分） 江城子 秦观 [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②：纵使。 概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（分） 21.词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分） ??以“尊重”为话题，写一篇作文。 要求：自拟标题，文体不限，内容健康充实，新鲜感人，贴近生活，反映时代精神，“写出诚实的自己的话”（叶圣陶语）。语言应力求清新自然，妥帖生动，字数字。答：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（分） 答: 共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分） 外交部发言人洪磊14日说，钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，其周边海域是中国的管辖海域。中国海监船赴相关海域开展巡航执法，是正常执行公务，无可非议。 2