- 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
再读:疏通文意: 通假字(找出通假字并解释) 始一反焉 甚矣,汝之不惠 河曲智叟亡以应 一厝朔东,一厝雍南 无陇断焉 “反”通“返”,返回。 “惠”通“慧”,聪明。 “亡”通“无”,没有。 “厝”通“措”,放置。 “陇”通“垄”,高地。 重点句子翻译:注意重点词 甚矣,汝之不惠。 遂率子孙荷担者三夫。 何苦而不平? 帝感其诚。 一厝朔东,一厝雍南。 你太不聪明了! 于是率领能挑担子的三个儿孙。 愁什么挖不平呢? 天帝被他(愚公)的诚心所感动。 一座放(在)朔方的东部,一座放(在)雍州的南边。 整体感知:请你根据课文完成下列填空。(小组合作) 《愚公移山》讲述的故事是:“ ”的愚公带领他 子孙和“ ”的孤儿,坦然面对河曲智叟的 和 , 在 的帮助下,把原来位于“ ”的太行王屋二山,搬到了 和 ,从而实现“ , ”的愿望。 * 听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹 1 《列子》 愚 公 移 山 列子,名寇,又名御寇,战国前期郑国人,道家代表人物之一,其学本于黄帝、老子,主张清静无为。 作品:《列子》 这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。 万仞 汝 魁父 荷担 箕畚 始龀 智叟 穷匮 陇断 惩山北之塞 迂 曾不能 叩石 亡以应 一厝 朔东 预习检测:给蓝色字注音 rèn rǔ Kuí fǔ hè jī běn chèn sǒu kuì lǒng chéng sè yū céng kòu wú cuò shuò 学习目标: 1、熟读课文,疏通文意,积累文言词汇。 2、把握愚公这一人物形象。 3、理解课文寓意,感悟愚公精神的不朽力量。 准确、流利地朗读课文 初读:1.读准字音。 2.读清节奏(停顿)。 (小组成员:先个人自由朗读,再小组推荐读。) 惩山北之塞 曾不能损魁父之丘 遂率子孙荷担者三夫 邻人京城氏之孀妻有遗男 命夸娥氏二子负二山 而 山不加增 ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ 1.小组结合课下注释边读边疏通文意。有疑惑的地方,小组合作讨论解决。 2.不能解决的字词句等,提交全班共同解决。 太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐士之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 年且九十 能挑担子的三个 邻人京城氏之孀妻 嘲笑 责难 大力神夸娥氏的两个儿子 冀州之南,河阳之北 朔东 雍南 指通豫南 达于汉阴 智叟 愚公 小组讨论:结合课文具体语句,谈谈“愚公”、“智叟”的人物形象特点? 寓意: 本文着重塑造了愚公的形象,通过愚公移山的成功反映了我
您可能关注的文档
- 惠州学院计算机科学系就业指导课.ppt
- 惠州市2012届第一次调研考试课件.ppt
- 惠州市博罗县学历认证方指南.pptx
- 惠州市博赛技工学校孝德系列主题班会.ppt
- 惠州电信教育方案2013010424.pptx
- 惠州电信教育方案20130423.pptx
- 惠州经济学院专升本SWOT分析.ppt
- 惠悦国际-人力资源咨询报告.ppt
- 惠悦平安保险指标例子.ppt
- 惠斯勒《聆听花之语品味欧陆风》策划方案(初稿).ppt
- 基于人工智能教育平台的移动应用开发,探讨跨平台兼容性影响因素及优化策略教学研究课题报告.docx
- 高中生物实验:城市热岛效应对城市生态系统服务功能的影响机制教学研究课题报告.docx
- 信息技术行业信息安全法律法规研究及政策建议教学研究课题报告.docx
- 人工智能视角下区域教育评价改革:利益相关者互动与政策支持研究教学研究课题报告.docx
- 6 《垃圾填埋场渗滤液处理与土地资源化利用研究》教学研究课题报告.docx
- 小学音乐与美术教师跨学科协作模式构建:人工智能技术助力教学创新教学研究课题报告.docx
- 《航空航天3D打印技术对航空器装配工艺的创新与效率提升》教学研究课题报告.docx
- 教育扶贫精准化策略研究:人工智能技术在区域教育中的应用与创新教学研究课题报告.docx
- 《区块链技术在电子政务电子档案管理中的数据完整性保障与优化》教学研究课题报告.docx
- 《中医护理情志疗法对癌症患者心理状态和生活质量提升的长期追踪研究》教学研究课题报告.docx
文档评论(0)