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社会工作积极自我概念团体辅导的效果产生机制一项贫困大学生实务的治疗性元素分析魏三珊广西科技大学筹社会科学学院广西柳州摘要积极自我概念团体辅导方案包括九次渐进性的活动该方案从加深自我认识培养自我接纳和积极的自我体验加强自我调控的意识和技巧三方面着手促成积极自我概念的形成在贫困大一新生中开展此方案的实验研究团体辅导的效果从心理测量和团体满意度评估两方面得到了验证辅导效果的产生在于治疗性元素所发挥的作用在该团体辅导的不同阶段某些治疗性元素分别凸显了其重要性关键词贫困大学生积极自我概念团体辅导效果治疗性
社会工作
“积极自我概念”团体辅导的效果产生机制
———一项贫困大学生实务的治疗性元素分析
魏三珊
（广西科技大学（筹）社会科学学院，广西 柳州，５４５００６）
摘 要：“积极自我概念”团体辅导方案包括九次渐进性的活动。该方案从加深自我认识、培养
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