教育学李吉林案例分析.ppt

老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？ 学生：（过了好一会）午夜 12点以后所有的东西都要变回原样，可是，Cinderella的水晶鞋没有变回去。 老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？ 孩子们欢呼雀跃。 此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面？ ——小学老师教的，终身受用—— 再来看中国版的 中国版 上课铃响，学生，老师进教室。 老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？ 学生：这还要预习？老得掉渣了。 老师：灰姑娘?是****童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？ 学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？ 老师：这故事的重大意义是什么？ 学生：得，这肯定要考的了。 老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。 学生：前后各一段，中间一段，总分总....... 老师：开始讲课了，大家认真听讲。 学生：已经开始好久了 .... ........... 老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？ 学生： (n人开始睡觉 .... ........... ) 老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？ 学生：(又 n人开始睡觉 .... ........... ) 老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？ 学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？ (又 n人开始睡觉.... ) 老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。 Ps:考上大学了又如何？ 看了这两个故事，我们可以明显看出在这两种教育方式下学生的不同和之后的影响。 VS 素质教育 应试教育 什么是素质教育 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 与应试教育相对应。 素质教育?新素养 一、教师应不断充实自己的人文知识 二、教师应不断提升自己的人文精神 三、教师要平等对待每一位学生 四、教师要以宽容之心，善待学生 五、教师要善于挖掘学生优点，激励学生自尊 六、教师要善于自省 怎样培养？ “怎样培养人”需在课堂上破解关键问题 【相关案例】 　　 有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？对1500年前《孙子算经》中的这道经典算术题的不同推演方式，恰恰点中了素质教育推进过程中的关键问题。 ????结合这一经典的算术题，史宁中代表详细地阐释了素质教育给学生创新性培养带来的变化。“过去，教师一开始就讲道理，列式子。我们为什么不开始假设全部是兔子，看到腿多了以后就一个一个减，直到算出结果？有时教师上课不能太‘聪明’，必须从孩子们的视角去思考，让孩子们自己去发现。这种与演绎能力不同的归纳能力，就要依赖于经验。” 浅谈应试教育 以应付升学考试为主要目标，以“硬件”学科重点教，要考的内容反复教为主要手段，从挤时间，扩大“运动量”上找出路，以反复灌输为方法，根据考试分数定质量，以“质量”高低论奖赏。根据这种管理方式和教学体系实施，尽管苦了学生，但可能升学率暂时上升。这一教学上的短期行为反馈给社会、家长和学生，又使这套管理方式和教学体系得以强化。 弊端 智育目标狭隘化 重人力素质轻人本素质教育 阻碍教学方法的改革 阻碍个性发展，扼杀创造力 负担过重 严重影响青少年身心发展 导致学生的两极分化 酿成严重的考试弊端 与其相关 《三傻大闹宝莱坞》（印度电影） 《重点中学》 《学习之神》（韩国电视剧） 《三重门》（中国，韩寒写的畅销小说） 教学的原则：美感性 从美着手，体现教学的美感性，让儿童从小受到美感的陶冶必有利于完美人格的培养，由此可走出一条实施素质教育的路来。 为何倡导教学的美感性？ 原因之一： 教学不仅为了学生学习，还为了学生主动地学习。 原因之二： 教学不仅为了学生知识的习得，还为了学生精神世界的丰富。 原因之三： 教学不仅为了学生的未来作准备，还为了今天获得最初的幸福人生 有备而行，精彩无限常言道： “凡事预则立，不预则废”，