教育学第九章小学教师与小学生.ppt

第九章 小学教师与小学生 第一节 小学生 一、学生的本质特点 1．学生是丰富、多样的人 2．学生具有能动性 3．学生具有创造性 4．学生是发展中的人 5．学生是以学习为主要任务的人 二、学生发展的时代特点 生理成熟期提前 思维活跃，但学习兴趣不高 价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观 自我意识增强，具有一定的社会交往能力 心理问题增多 学习焦虑问题 据调查，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑，比较突出的是缺乏学习自信，厌学和学习困难。 人际交往焦虑问题 自责倾向 性格与行为问题 比较突出的性格问题为依赖、固执任性，行为问题则突出表现为骂人、说谎、注意力不集中和考试作弊。 挫折适应问题 二、学生的地位 （一）学生的社会地位 学生作为社会成员应具有的主体地位。 中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。 1989年联合国大会通过《儿童权利公约》 我国儿童所享有的各种权利： 生存权、受教育权、健康权、人格尊严权、隐私权、肖像权、名誉权、生活获得照顾权、隐私权、休息娱乐权、拒绝乱收费的权利、拒绝不合理校内外活动权…… 学生的义务： 遵守法律、法规； 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯； 努力学习，完成规定的学习任务； 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 我儿子的课堂作文享有著作权吗? ???编辑同志：我儿子今年11岁，就读于市一小学四年级，语文成绩很好。今年3月份，她的语文教师王某出版了一本有关小学生作文写作技巧的书，书中引用了我儿子未发表的4整篇课堂作文作为分析评论的对象，既未征得我的同意，也未署我儿子的姓名。请问：我儿子的课堂作文享有著作权吗？ ????李梅同志：你儿子的课堂作文也享有著作权。根据我国《著作权法》第3条第一款：“……”据此，你儿子的课堂作文是受著作权法保护的文字作品，作为作者，他是作品的著作权人，享有发表权和署名权，而王某未经你作为儿子的监护人许可，在自己出版的书中擅自整篇引用你儿子未发表的作品，应视为未经著作权人许可发表其作品，且他既未署你儿子的姓名也未支付报酬，其行为显然是违法的。 案例：17岁高中女生作弊被张榜公示后割腕跳楼 2008年11月6日，该中学高二政治科目考试，小晴和另一名女生小王被发现作弊。为此，学校召集作弊学生家长开会，告知家长凡是考试作弊的学生，都要进行校内张榜公布，记过察看一年，以示惩戒。于是作弊张榜公布5天后小晴因心理压力大而自杀 。 点评——考试作弊是否应张榜公示? 正方 公示可行但应人性化 张榜公示是对考试作弊者的惩戒，是可行的;而有些学生无法接受学校这种张榜公示做法，甚至会做出一些过激行为，这是一种心理脆弱的表现，是与素质教育相背离的。当然，学校在具体执行时，碰到确有心理疾病等问题的学生，应该实行人性化做法，采取其他方式执行这种惩戒。 反方 这是对学生的间接侮辱 对考试作弊者进行张榜公示，无非是想给作弊学生一个警示，让他们吸取经验教训，能好好学习。但张榜公示并非处理考试作弊的唯一方法，它存在着诸多弊端，教育部门应好好考虑其可行性。 张榜公示是对学生的一种间接侮辱。因为公示后，上榜者必将受到同学的非议，强大的舆论压力让这些成长中的孩子们无力承受。他认为，对考试作弊的学生处理方式有很多，比如写检查、给考试科目扣分等，而要真正减少作弊行为，关键是要做好学生思想工作，淡化成绩本身在学生心中的无形压力。 学校与家长的纠纷：学生被打后出走 家长告学校获赔 2002年1月19日，罗森被附属实验学校录取，双方签订了《学生入学协议书》，罗森先后交纳学费、住宿费等共2.6万元。6月11日晚，因受到同学欺负打骂，第二天离校出走。后学校与其家长、亲友投入大量人力和物力寻找。此事发生后，经罗森的家长多次要求，学校为罗森办理了转学手续，校方退还学费17800元。但就罗森家长以学校存在过错为由，提出赔偿的要求，双方未协商一致。 2003年6月，罗森的母亲诉至一审法院要求附属实验学校在媒体上公开道歉，退还已交纳的费用，并支付罗森重读一年的所有费用，赔偿亲友支付的交通、通讯等经济损失，解除双方的入学协议，并承担诉讼费用。二审法院主持调解，最终双方自愿达成协议，解除双方签订的《入学协议》，学校一次性补偿罗森经济损失3.8万元。 （二）学生在教育过程中的地位 教师中心论——“儿童的心灵就像可以随意涂抹的一张白纸。” 代表人物：赫尔巴特 观点：学生处于从属地位，强调教师在学生中的权威作用，一切教育活动的基础都应以教师为中心。 儿童中心论—— 代表人物：杜威 观点：儿童的发展是一种主动的过程，学生是教育活动的中心。教育教学活