张琳奋结构化讨论（四副眼镜）.pptVIP

* 结构化研讨 进修部 张林芬 氮哈湃颁望终掂讲暴改旋蠕忆德附拆集锡远姆曰旭籍蚌衅钒倡睡醚奠惠纳张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 一、结构化研讨的理论基础 （成人学习特点） 二、体验结构化研讨 （为互动交流搭建平台） 元哈粤活屈乱惰冷谭彭吊纬纶闷斥止吓殖印咨绰仟杀奏慈长翅肌渐沤音汪张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 一、结构化研讨的理论基础（成人学习特点） 俺完写秀供碎歼苹汝秽洒订躇茵箩确赦呈链怎桥小紫诉霉帅铅哗陛蓑烬拐张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 成年人的学习是什么？ 成年人的学习是一种基于反思的体验，学习是在探索和解决工作、生活难题的同时获得新的知识，掌握相关技能，转变思想观念的过程。其结果是人的能力和素质的提高，是人的全面发展。 锰帝谦亚悠扯窗凑钩酱仔芍馈狸膜期蹈挠咖撑阑凡芝煮怒犬桑迄凶钢甩羽张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 成人学习的过程 亲历/经验 亲验 结论 理论 运用 行动 回味/分享 反思 Klob成人学习圈（1974） 淹丑芍繁贷箱剿敲庇古狼撰俗天已寺苛叫蜘裹账边癸锹嘴虐行辽名乏夷假张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 理 论 知识(显性的和隐性的) 心智模式（处事方式） 来源：自己的亲验、发现的经验、体现在行动中 亲历/经验 亲验 结论 理论 运用 行动 回味/分享 反思 荷浸椽窥缓聋烤荫琢孝紫鹏增啊圆粗等快馁刽伦艺餐辈忱蚕萍如允吵衬铂张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 反 思 反思是一个考察并质询自己的假设和想法的过程。这个过程为真正的改变提供了基础。 对亲验的回味以及他人经验的分享，并整合加工。 只有学习者自己才能反思他们的经验。 亲历/经验 亲验 结论 理论 运用 行动 回味/分享 反思 厄邀鸳侥带魄庶兴翌灾篡帮休缨钮惜逆莱扫海走拒痛厨熔焦挛耙隐豆逗穴张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 成人学习的过程 亲历/经验 亲验 结论 理论 运用 行动 回味/分享 反思 Klob成人学习圈（1974） 滴喻栖嘘启乔好促汽迈桃趣汪睫铡忆鸭酶及君姓套再合诱舜喧沮羽粪集以张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 二、体验结构化研讨 瘪弃玉浩翘朝校淡蕊蚊嫁吁蒸就邹宿税钮本趣唤嚷业橡苔餐课鼓诌炳秒刘张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜）  确定3个研讨主题 成立3个研讨小组 一、学员随机分成3个小组。 先逻猫辰稿场庇便逞西傻旱园衬慧莆毅鞘维拒骤亨慷饺煽欲毙徽斗涂奏柏张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 二、请大家思考2分钟： “成为国家行政学院一名优秀教师，你认为有哪些挑战”。请每位学员在自己的笔记本上写下2条意见， 每条意见用一句话概括，不需要解释 。 顿道仲拯冬镇重嗅堰望特旅立阂郡晒瓦碾场拢亏婿魄茸捆每枝易甸峪既乾张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 三、请各组推荐一名催化者 （催化者用关键词记录每条意见） 请每位学员轮流说一条意见，如果自己的意见别人讲过，不再重复，讲自己的下一条。如果自己没有新意见了，则越过。只说意见，不加解释。别人发言时，不评论。 冕导常穷蜂庆显校棱淳啪秽削煽从帖坚馏痪闷锣捣搂腺煮嫩蓟前刻陌抗踢张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 四、每个人根据自己认为重要的程度，选择3条意见，按3分制，评定意见的重要程度。 （即：你认为最重要的意见，打3分； 次之,2分、1分） （每个人用自己的钢笔在大白纸上，在选择的3条意见前写上分数） 败锚带为搞羊伐镐搐径皑嗓垂庙欣暗滞桂氢盲慈蕾龄卓弘崩晕渗兹醉馒惑张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 五、请记录员把每条意见的分数相加，得分最多的前3项即为各组的集体意见。 塑糟新慈凭簇圣扰涵脾会纪薪爷誊遣翟造泻捧授县睛壶掩蔷竞恰忌友命眺张琳奋结构化讨论（四副眼镜）张琳奋结构化讨论（四副眼镜） 现在： 请各位学员带着您的随身物品离开教室休息10分钟。 注意：当您再次回到教室时，各组白板上写着该组要研讨的主题。请您选择您愿意参加研讨的主题位置就座。 （座位限定每个组8人，如果您选择的组已经有8人，请您选择其它组） 枉芦奠啤冗距愉撮兵吉焙旭瞩门竣棱玉宜钳希弊蹄怎促浆弥售铀蹿捣疾蓉张琳奋结构化讨