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个人总结 闫登云河北师范大学汇华学院文学部中文3班2009515515 自2011年9月3日起，我有幸参见了为期四个月的河北师范大学顶岗支教活动。我被分配到的学校是张家口蔚县南留庄中学， 在这里实习我担任八年级153班和156班的语文教学工作，153班的副班主任工作，以及南留庄实习小分队的队长等多项工作。下面我就结合我的工作事情来谈谈我的实习感受。 在南留庄中学实习的四个月，正好赶上了学校新课标改革。学校派优秀教师代表，到处学习新型的教学理念。我刚到南留庄中学，这里正在实施从山东杜郎口中学学习来的教学理念。经过一个学期的新课标的实施，我感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准。 南留庄中学是一所乡镇中学，加之这里是国家级的重点矿区，所以人们普遍对教育不太重视。其导致的直接结果便是学生素质偏低，甚至很低。 先说说我的学生情况，我来之前，也就是七年级下学期升级考试中，我所任教的153班，是学习成绩仅次于152班的班级。50名学生，语文成绩及格人数寥寥无几，且出现语文成绩1分和2分的学生。大批学生不及格，可以想象一下他们的语文基础算是差极。我面对这样的学生群体，知道任重道远，压力之大可想而知。但是我很沉着的面对了这些问题。我所想的方法就是从课堂教学上下手，抓紧对孩子们进行语文基础知识的灌输，以提高自己的教学技能。下面我以讲授《念奴娇.赤壁怀古》一课为例，讲讲我的课堂教学的心得。 做好备课工作，因为我是一个教学新手，所以必须充分做好课前的备课工作。结合山东省杜郎口中学的新课标教学理念，教师引导学生多动，在备课时，我多处设计学生自主学习、学生合作探究、学生思维扩散等环节。由于我的学生基础较杜郎口中学学生比较素质较差，所以我在备课时，设计了抓基础知识的环节，让学生对基础知识牢牢把握。如我写的教案，上课第一步做的就是让学生自主发言，讲述对作者苏轼的解读。接着让学生结合课前的预习，合作探究有关“词”这种文体的相关知识。以及穿插设计了生字注音、通假字总结、此类活用的勾画、古今异义字词的圈点等！ 课上，我严格要求课堂纪律，要求学生讲普通话，讲有用的话，大胆讲话发言。这是我这半年来，课堂教学一直秉承的理念。我觉得这有这样才能提高课堂效率，活跃课堂气氛。每节课我总会提前一分钟进班，学生全体起立，背诵相关背诵篇目。这是我半年来一直坚持让学生做的一件事。学生在起立立正的姿态下，注意力相对会比较集中，这时背诵相关篇目，既记忆清晰，又可有效让学生安静下来，把心快速收到课堂上来，快速适应语文课堂。例如上《念奴娇.赤壁怀古》这课之前，我让学生背诵了《醉翁亭记》的前两段，并且达到了上述我提到的效果。 由于学生基础普遍较差，所以我所重视的是全班学生这个群体，我觉我更应该多投入一些精力，以达到平均到每个学生身上的关注多一些，让学生对我感兴趣，进而对学习语文感兴趣。我总会找不同层次的学生谈话，结合不同层次学生的心理需求，给予他们恰当的关注与肯定。这样，激发学生学习语文的兴趣，达到学习的良性循环。《念奴娇.赤壁怀古》的课上，我留出大量学生朗读的时间，在学生个别展示的环节，我发现153班的孙雅静和田俊楠朗读的慷慨激昂，对感情的把握相当准确，于是我及时表扬，课下又找其二人谈话，对他们作出进一步肯定与表扬。于是，在接下来的语文教学中，我发现其二人学习语文的兴致大增。最后，在其中考试的时候，其二人成绩进步明显，语文成绩都提高三十分之上。看来，学习的成绩与学习的兴趣关系比较密切。 结合现代教学工具。虽然南留庄中学硬件条件较差，没有过多的先进教学工具，但我还是尽量去创造。因为当我向课堂引进一些新型的教学工具，往往会使学生的学习兴趣大增，这样会加快他们对知识的接受、吸收。学习《念奴娇.赤壁怀古》的时候，我给学生下载了电子朗读，并用笔记本电脑给他们播放。我还用了我所携带的折叠式小音箱为他们进行扩音。山里的孩子们对这些是充满兴趣的，所以本节课的气氛一下活跃了许多，孩子们听完电子读音之后进行仿读，效果很好。一首词，朗读时感情准确了，那证明他们对内容理解就比较准确了。 课上，对基础内容的讲解尤为关键。只有把基础的内容知识讲清楚了，孩子们才可以更清楚地理解课文，掌握文章中的重点知识，所以我比较重视板书的书写，引导孩子们学好基础。《念奴娇.赤壁怀古》这一课，我设计这里这样的板书： 念奴娇.赤壁怀古 苏轼 上阕：（赤壁） （怀古） 所见：大江、故垒 所想：千古风流人物 乱石、惊涛 一时多少豪杰 下阕： （怀古） （伤今） （周郎）雄姿英发