2015·10·9第三单元 - 湖天中学.pptVIP

近代中国反侵略、求民主潮流 单元复习 怀化市湖天中学历史教研组 刘柳群 一、整体感知 【阶段划分】 （约80年） （约30年） １８４０ 鸦片战争 １９１９ 五四运动 １９４９ 新中国成立 旧民主主义革命 新民主主义革命 （依据：领导阶级不同） 【社会性质】 半殖民地半封建社会 中国近代史 （1840—1949年） 【主要矛盾】 民族矛盾：外国资本主义与中华民族阶级矛盾：封建主义与人民大众 【两条线索】 列强侵略 抗争与探索 【两大任务】 民族独立　　　 前提 近代化 二、线索梳理，规律总结 列强侵华 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争 全面侵华战争 近代列强侵华的阶段特征及影响 时间 侵华方式 及特征 影响 19世纪40～60年代 19世纪末至20世纪初 一战至1945 线索1 二、线索梳理，规律总结 时间 19世纪40～60年代 19世纪末至20世纪初 一战至1945 特征 以战争为手段，以商品输出为主要侵略方式； 瓜分狂潮到以华制华，以资本输出为主； 日美为主； 军事侵华与以华制华相结合； 影响 ①开始沦为半殖民半封建社会； ②自然经济逐步解体，开始近代化进程； ③出现学习西方新思潮； ④被迫打开国门； ①民族危机加深，民主革命运动高涨； ②摧残民族工业，自然经济进一步解体； ③冲击甚至动摇封建思想统治地位； ④清政府沦为列强侵华的工具； ①民族危机空前严重，国共合作抗日； ②民族工业发展陷入困境甚至萎缩； 二、线索梳理，规律总结 人民抗争 三元里人民抗英 太平天国运动 台湾人民反割斗争 国民大革命 全民族抗战 近代中国抗争的阶段特征及成因 阶段 特征 成因 1840-1900年 1900—20世纪40年代 近代中国抗争的阶段特征及成因 阶段 特征 成因 1840-1900年 反侵略与反封建基本分开,但以反侵略为主； 武装侵略激化矛盾； 中外反动势力时战时和，但以战为主； 1900年—20世纪40年代 反帝反封紧密结合； 革命力量走向联合； 瓜分受挫列强转变侵华策略； 中外反动势力勾结; 线索2 义和团运动 各阶层探索 林、魏“师夷长技” 奕、曾洋务运动 洪仁玕资本主义方案 康梁维新变法 辛亥革命、新文化运动 新民主主义革命 二、线索梳理，规律总结 线索3 近代各阶级探索的特征及成因 阶级 特征 成因 地主阶级 农民阶级 （太平天国） 资产阶级 无产阶级 二、线索梳理，规律总结 近代各阶级探索的特征及成因 阶级 特征 成因 地主阶级 中体西用，技术层面； 从学习理论到进行实践； 对鸦片战争的反思； 维护封建统治； 农民阶级 （太平天国） 彰显时代特色；革命性与落后性并存； 先进知识分子的经历； 资产阶级 学西方上升到制度、文化思想层面；从理论到实践；从改良到革命； 对西方了解的深入； 民族危机的加深； 民族工业的发展； 无产阶级 从城市暴动到工农武装割据； 从依赖共产国际到独立自主； 建立革命统一战线； 反侵略与求民主相结合； 马克思主义与国情结合； 中国共产党的领导； 人类是由传统农业社会向近代工业社会转变的历史。表现为政治民主化、经济上工业化、思想上科学化。 文明 史观 人类历史是人类文明发展的历史。纵向看包括：采猎文明、农业文明、工业文明,横向看包括：物质文明、政治文明、精神文明 近代化史观 唯物 史观 全球 史观 人类历史是一个整体，世界各地区、各种文明在交互中发展，逐步打破分散孤立状态 唯物史观要求人们用辩证的观点看待人类社会历史的发展，强调阶级分析法和生产力的决定作用，认为人民群众是历史的推动者。 三、拓展提升 1、基本史观 文明史观 2、史观运用---（1）单元线索重组 近代化史观 唯物史观 全球史观 中国近代史是中国逐步卷入资本主义世界体系的历史，是中国与世界联系不断加强的历史。 中国近代史是近代工业的创办，民主政治的宣传与探索，进步思想与科学的不断传播，社会生活的不断变迁的历史。 中国近代史是一部随着民族资本主义的产生发展，中国的民主革命不断深入，中国社会不断前进的历史。 三、拓展提升 中国近代史是西方工业文明与中国农业文明碰撞，并逐步影响中国，使之文明形态