招教考试系列--基础心理学(第四章).pptVIP

练 习 练 习 3. 人们总是爱参加社会保险，得到稳定工作，这是因为人们普遍都有_______需要。 A.生理 B.安全 C.归属与爱 D.尊重 4. 由于英语教师的幽默感而短时喜欢英语学科，这种兴趣是一种（ ） A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.情境兴趣 D.个体兴趣 5. 某个学生对于许多事物都有浓厚的兴趣，这是一种__________兴趣。 练 习 1. 能力是使人能顺利完成某种活动所需的各种认知能力的有机组合，包括____力、____力、____力、____力、____力。其中____力是智力的支柱。 2. 吉尔福特把智力分为____、____、____等三种内容，共____种要素。 3. 在卡特尔看来，受环境文化影响较小，依赖于先天禀赋的是_________，完全依靠后天学习的是________，它受时间变化的影响较______。 练 习 1. 多元智能理论的提出者是_______。 2. 一个学生接受正本与稍加变化的副本的双版本测试，结果高度一致，说明该试卷有良好的____ A.难度 B.信度 C.区分度 D.效度 3. 一个学生先后多次接受同一测试结果一致，说明该测试有良好的______ A.难度 B.信度 C.区分度 D.效度 4. 斯滕伯格认为，在智力成分中，______起到了核心的作用。 练 习 斯皮尔曼的智力二因素理论中，决定个人成功的普遍能力是（ ） A.一般因素 B.特殊因素 C.流体智力 D.晶体智力 2. 评定一个测验质量优劣的主要指标是信度、效度和_______。 练 习 1. 人格具有（ ）的特征 A.独特性 B.整合性 C.稳定性 D.功能性 E.社会性 2. 人格是通过_________表现出来的。 3. 性格的结构特征有哪些 A.态度 B.意志 C.理智 D.情绪 练 习 1. 自我调节系统的构成有_____、______、______ 2. 弗洛伊德看来人格中的“三个我”是指____、____、_____。 3. 卡特尔看来，人共有____种根源特质。 4. “人心不同，各入其面 ”，反映了人格的哪种特征 A.独特性 B.功能性 C.整合性 D.稳定性 练 习 1. 巴甫洛夫提出的气质类型学说是________________，其中抑郁质的高级神经活动都较____。 2. 某学生办事粗枝大叶，表里如一，刚强自信，他可能是______。 A.多血质 B.粘液质 C.多血质 D.胆汁质 3. 与胆汁质对应的高级神经活动类型是（ ） A.活泼型 B.兴奋型 C.安静型 D.抑郁型 4. 判断：气质是先天的，无好坏之分。（ ） * 1. 需要概述：有机体内部感到缺乏或一种不平衡，而力求得到满足的一种状态。 2. 需要层次理论：马斯洛 五个层次：① 生理需要、② 安全需要、③ 爱和归属的需要、④ 尊重的需要、⑤ 审美、求知、自我实现的需要 出现早，力量强 --- 缺失性需要； 层次高的需要（⑤）出现晚， --- 成长需要 第一节 需要、动机、兴趣 马斯洛需要层次理论： 3. 动 机：激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的内在心理倾向动或内部驱力 激发动机的因素：需要、内驱力、情绪（内在条件）；诱因（外在因素） 动机的功能：激活、指向、维持（调节） 动机与学习效果关系：耶基斯-多德森定律 4. 兴趣的分类：直接 间接；中心 广泛；个体 情境 第一节 需要、动机、兴趣 耶基斯-多德森定律：课题容易，效果随学习动机增强而提高，课题难度大，动机强度提高反而会减弱学习效果，最佳水平如下图： 第一节 需要、动机、兴趣 AEE 低/高 1. 美国心理学家马斯洛提出需要层次理论，他将需要分为五个层次，其中最基础的是（ ），属于成长需要的是（ ），居于最高层次的是（ ）。 A.生理需要 B.安全需要 C.爱和归属的需要 D.尊重的需要 E.自我实现的需要 2. 根据耶基斯多德森定律，学习动机与工作效果之间呈倒 U 型曲线关系，课题容易，学习动机越要____，课题难度大，动机强度反而要____。 B C 广泛 1. 能力概述： 顺利、有效地完成某种活动所必须具备的个性心理特征，是人格的一种心理特征 2. 智力： 使人