校园讲座是大学生人文素质教育的重要载体.pdfVIP

第9卷 第5期 滁 州 学 院 学 报 Vol-9 b．5 2007年9月 JClURNAL 0F CHUZHOU UNIVERSITY Se渊 校园讲座是大学生人文素质教育的重要载体 邢存海 (滁州学院外语系，安徽 滁州 239012) 摘 要：校园讲座是校园文化建设的重要内容，是大学生人文素质教育的重要载体。举办校困讲座，营造商品 位的校园文化氛圄，建设优良学风，以促进学生人文素养和综合素质的提高，正是我们近几年全面优化育人环 境而进行的一项有益探索和尝试。 关键词：讲座；素质教育；人文素质 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673—1794(200r7)05-0082-03 作者简介：邢存海(1970-)，男，安徽肥东人，滁州学院外语系。 实施素质教育，文化素质教育是基础，人文素质教育 维，增强创新意识。不拘一格的讲座选题与角度，独显风 是重点。教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意 姿的语言特色，潜移默化中，对学生就是一种个性化的启 见》指出：加强以人文素质教育为重点的文化素质教育， 迪。个性发展的核心是创造能力的发展，培育个性就是培 有利于使大学生通过文化知识的学习、文化环境的熏陶、 养创造性。 文化活动和社会实践的锻炼，以及人文精神的感染，升华 2．讲座有巨大的教育效应。校园讲座，听者甚众，受益 人格，提高境界，振奋精神，激发爱国主义情感，成为“四 面广，以较少的投入取得较大的教育效益，具有规模效 有”人才；有利于大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵 应。讲座具有“乘法”效应。讲座的结论有时甚至不是最 感，为他们在校学好专业以及今后的发展奠定坚实的文 重要的，更重要的是主讲者的见解引起学生的思索、联 化基础和深厚的人文底蕴：有利于培养基础扎实、知识面 想、遐想、创见，产生倍增的心理能量，甚至超越主讲者的 宽、能力强、素质高的人才。因此，加强人文素质教育，在 原旨与境界。讲座具有名人效应。登上校园讲坛的，或为 高等学校教育教学中居于特殊的重要位置。对大学生人 名人名家，或为校内名师，他们学识渊博，富有成就。是青 文素质的培育途径有多种，其中以校园讲座为载体，有计 年学生追求的目标，学习的榜样。主讲者的人品格调 境 划、有选择地系统进行人文知识讲座，是进行人文素质教 界胸襟、人格魅力、学问见识与成功经验，对于青年学生 育的有效途径。 成长成才具有巨大的示范和激励作用，对他们的未来发 一 、 校园讲座是大学生人文素质教育的重要载体 展有着持续而深远的影响。 1．讲座有丰富的教育功能。讲座有较高的知识含量， 3．讲座有独特的教育效果。校园讲座．听讲自愿，选择 在传播人文知识，开拓学生学术视野上具有独特的魅力。 自主，来去自由。没有考勤压力，更无考试负担 个人主动 人文素质也不仅仅局限于人文知识这一层面，更重要的 学习的空间十分广阔，在愉快心境下轻松学习，能充分地 在于由人文知识的内化所形成的人文精神在塑造人格、 发挥学生的主体性，有利于激发学生学习兴趣，开发学习 创新思维、发展个性中的重要作用。讲座对于学生陶冶性 潜能，增强学习效果。讲座鼓励学生提出自己的见解，与 情，塑造品格具有润物无声的作用，有助于对学生如何做 讲座者共同探讨，由传统的被动式的单向“接收 ，转变 人、如何生活等人文精神的培养。讲座作为课内教学的延 为主动“探究”。学习过程是在生动的实践和丰富的体验 伸，可以拓展学生的思维空间，让学生开阔思路，启发思