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二、地理课程改革的背景
专题二 地理新课程的背景;一、地理课程改革的教育背景;1 地理教育国际宪章;（1）提出背景;（2）基本框架;（3）主要观点;① 地理学的内涵;地理学的三个视角;② 地理学的基本概念;地理学者关注的问题;③ 地理教育的功能与价值;a 知识和理解力;a 知识和理解力;b 技能和方法;c 态度和价值观;B 地理与国际教育;C 环境与发展教育;⑤ 地理教育研究课题;④ 地理课程与教学方法;2 国家地理课程标准;（1）起草过程;（2）教学内容;（4）研究方法;（3）基本理念;脑中地图法（mental map）;脑中地图法（mental map）;脑中地图法（mental map）;（5）技能培养;★ 系统性原则；;★ 教会学生理解地理，形成积极主动的学习过程；;3 英国国家地理课程;（1）主要内容;环境地理;主要内容;（2）主要特点;（3）发展变化;4 日本基础地理课程改革;（1）总体要求;（2）日本的世界地理;（2）日本的世界地理A;（2）日本的世界地理B;（2）日本的世界地理B;（2）日本的世界地理;（3）日本初中《中国地理》;（3）日本高中《中国地理》;（3）日本的中国地理;（4）日本新编《地理教学大纲》的特点;5 香港基础地理课程改革;（1）香港的初中地理;（1）香港的初中地理;（1）香港的初中地理;（1）香港的初中地理;（2）香港的高中地理;（2）香港的高中地理;（2）香港的高中地理;（2）香港的高中地理;6 德国基础地理课程改革;（1）课程结构;（2）《地理教学大纲的宗旨和建议》;7 我国地理教育的现状;地理课程知识培养的特点; 对地理教育现状的反思;8 国际基础地理课程改革综述;（2）提出新的教育理念;（3）适应未来发展的新目标;1 全球变化及其区域响应研究；;★ 古地理环境演变；
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