- 4
- 0
- 约4.55千字
- 约 49页
- 2017-07-07 发布于河南
- 举报
FORTRAN,第5章(第8章)
第五章;数据类型的概念
整型数据
实型数据
复型数据
字符型数据
逻辑型数据;5.1 数据类型的概念;整型
实型
复型
逻辑型
字符型;数据类型的性质:;5.2 整型数据;整型数据类型的字节数和取值范围;二进制常量的形式是以字母B开头,后跟用一对撇号或双引号括起来的数字串,而且每个数字不是0就是1。例如 B1011101
八进制常量的形式是以字母O开头,后跟用一对撇号或双引号括起来的数字串,而且每个数字是0到7之间的一个数字。例如,O453、O376。;十六进制常量的形式是以字母Z开头,后跟用一对撇号或双引号括起来的数字串,而且每个数字是0到9或字母A到F之间的一个。例如,ZFFA9、 B9B45 。
INTEGER i, j, k
DATA i /B110010/
DATA j /O62/
DATA k /Z32/ ;整型变量的说明;变量的属性;例5.1 求Fibonacci数列前30项之和。Fibonacci数列的递推公式是: F0=0 F1=1 Fi=Fi-1+Fi-2 ;分析:设置两个变量来存放已求得的最后两项的值:F2保存已求得的最后一项(即Fi-1),F1保存前一项(即Fi-2)。这样,下一待求项就是F1和F2之和,我们将它赋值给F,然后将原来的F2赋值给F1,原来的F赋值给F2
您可能关注的文档
- 2008版电影词汇的计算机科学引文.ppt
- 2009、第三级网络技术复习提纲(第1-8)和测试的知识点.doc
- 2008年7月,电子商务法简介.doc
- 2011,将高中语文试题分类为现代阅读。.doc
- 2009年7月服务支持质量分析(SMS).ppt
- 2012年3月10日在江苏省举行的第二套计算机信息考试(附答案).doc
- 2012年3月信息技术学术级模拟测试题(详细内容).doc
- 2010《饭锅维修手册》(新版).doc
- 2011、计算机级2 C程序设计及答案解析选择.doc
- 2012年5月国际贸易高级推销员考试试卷和答案.doc
- 认知诊断视角下的高中生不等式认知障碍及教学策略研究.pdf
- 刺激的不同呈现模式下显著干扰物的注意抑制机制.pdf
- AI智能绘画软件辅助高中美术教学设计研究--以《会心一笑--漫画表现》课程为例.pdf
- 具身认知理论应用于记叙文习作教学的行动研究--以小学语文第三学段为例.pdf
- 乡村学校校风促进乡民移风易俗的个案研究.pdf
- 权力概念隐喻对形色联结的影响.pdf
- 史学研究新成果融入高中历史探究式教学研究.pdf
- 小学数学“综合与实践”领域跨学科教学研究--以《水是生命之源》为例.pdf
- 干扰物内外源线索的主动抑制机制及与工作记忆的关系.pdf
- 竞争排名反应的个体差异:基于认知风格与成就动机的视角.pdf
原创力文档

文档评论(0)