教师教育视阈中的国外师徒制研究.pdfVIP

2012 年第7 期 .I.l.~ 辜毡哥宠 No.7 ,2012 总第 219 期 Heilongjiang Researche8 OD Higher EducalioD Serial No.219 教师教育札阕中的罔外师徒刽研究 黄广芳 (湖北工业大学外国语学院，湖北武汉 43ω68) 摘要:相对于国内经跄传承式的师徒制而言，因外的师徒制则早已制度化与体革化。国外师徒制研究表现出成 果丰厚却又问题凸现的鲜明特点，前者主要体现在导师选拔与培训的规范化、指导模式的多样化、指导活动设计的革统 化、评价与温励措施的机制化，而后者则体现在概念界定的去操作化、研究内容的显性化、研究方法的个案化以及研究对象的 集中化。今后，应该从研究方法、内容、视角、对象等方面来深化师徒制研究，同时从设计理念、导师的选拔与培训、指导活动 的设计、评价机制等四大层面来完善我国的师徒例。 关键询:教师教育;师徒申.J; 指导关单:导师;被指导者 中图分类号:G641. 2 文献