《组成细胞的元素和化合物》教案.PDFVIP

组成细胞的元素和化合物 1 相对原子质量与相对分子质量3 二氧化碳和水的反应5 生活中常见的盐 7 盐类的水解 8 最简单的有机物-甲烷 10 金属的化学性质 16 甲烷的化学性质 20 燃烧的条件 22 氯气的制备原理 24 《组成细胞的元素和化合物》教案 《组成细胞的元素和化合物》教案 一、 教学目标 知识与技能目标：能说出组成细胞的主要元素，知道碳元素是构成细胞的最基本元素。 过程与方法目标：通过观察图表获取知识能锻炼阅读分析能力。 情感态度价值观目标：认同生命的物质性;认同生物界与非生物界之间的统一性和差异 性。 二、 教学重难点 教学重点：组成细胞的主要元素。 教学难点：生物界与非生物界之间的统一性和差异性。 三、 教学过程 四、板书设计 五、教学反思 《相对原子质量与相对分子质量》化学教案 一、教学目标 【知识与技能】 理解相对原子质量和相对分子质量的含义，会查相对原子质量表，能根据相对原子质量 求算相对分子质量。 【过程与方法】 通过类比、比喻的方法，理解微观概念的含义;通过计算的练习，初步体会化学中的定 量计算。 【情感态度与价值观】 体会科学计量的重要性;通过介绍我国化学家张青莲教授的卓越贡献，进行民族自尊心 和自豪感的爱国主义教育。 二、教学重难点 【重点】 理解相对原子质量和相对分子质量，正确求算相对分子质量 【难点】 理解相对原子质量和相对分子质量 三、教学过程 环节一：提出疑问，引入新课 多媒体展示原子氢原子、氧原子、碳原子、铝原子的质量(科学计数法，单位：kg)。 设疑：通过上节课的学习，我们知道原子是质量、体积都很小的微粒，那原子的质量我 们如何简便的表示原子的质量? 环节二：类比练习，学习新知 学生以小数的形式写出上述原子的质量，体会记忆、书写和使用时的不便。 宏观类比，加深认识：生活中，我们用 “千米”衡量北京到天津的距离，用 “光年”衡 量宇宙中星球间的距离。若以“千克”为单位表示原子的质量，就好比用 “光年”衡量北京 到天津的距离，也好比用 “吨”来表示一个苹果的体重。 讲授新知：国际上一般用相对原子质量来表示原子的质量。 学生自主阅读相对原子质量的定义，试用自己的语言表述对相对原子质量的理解。 讲述科学家确定相对原子质量标准的研究过程，进一步强调相对原子质量是为了计算简 便而人为规定的。 介绍张青莲教授为相对原子质量的测定做出的贡献。 过渡：原子的质量非常小，所以在化学中使用相对原子质量。那么在化学中如何表示分 子的质量呢? 讲解：通常用相对分子质量表示分子质量的大小。 设疑：如何由相对原子质量得出相对分子质量? 教师启发：分子是由什么构成的? 教师以水分子(H2O)为例讲解相对分子质量的计算。 课堂练习：计算二氧化碳分子(CO2)的相对分子质量。 环节三：加深理解，巩固练习 思考 1.相对原子质量和相对分子质量是否有单位? 思考2.相对原子质量与原子质量有什么区别和联系? 练习3.参考相对原子质量表，计算H2SO4 的相对分子质量。 环节四：课堂小结、课后作业 小结：请学生用自己的语言概述对相对原子质量和相对分子质量的理解。 作业：课后练习与实践题6、8。 四、板书设计 五、教学反思 中公资深讲师徐艳艳解析 化学教案 《二氧化碳和水的反应》 一、教学目标 【知识与技能目标】 (1)知道二氧化碳和水的反应。 (2)认识化合反应和分解反应的概念。 【过程与方法目标】 学会运用观察、实验等方法获取知识。 【情感态度与价值观目标】 增强探索生活和自然界中化学现象的好奇心，激发学习化学的兴趣，提高学习化学的积 极性。 二、教学重难点 【重点】 二氧化碳与水的反应及方程