声母发音与辨正训练二.docVIP

淮阴区职教中心基础文化课教案 课题序号 5-6 授课班级 授课课时 2 授课形式 讲授 授课章节 名称 第三讲声母发音与辨正训练 使用教具 多媒体 教学目的 知识目标：知道21个辅音声母，另加一个零声母的发音部位及发音方法 能力目标 ；能准确的读出声母 教学方法 讲读法 教学重点、难点 重点：声母的发音部位及方法 难点：平舌音与翘舌音、边音与鼻音的辨正训练 更新、补 充、删节 内容 课外作业 教学后记 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第三讲声母发音与辨正训练 内容导入：声母发音是普通话学习的一个重要部分，由于方言的影响，常常出现发音错误或发音混淆的现象。如：不会发翘首音，鼻边音混淆等。 一．? 声母的定义： xiāng 音节开头的辅音。b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r,一共21个辅音声母，另加一个零声母，例：零声母音节 ài Yú Wú ? 问题：有什么方法保证声母的发音准确呢？ 二．声母的发音： ? 声母的发音取决于两个方面： 1．? 发音部位：气流受阻碍的位置。由此，21个辅音声母可分为七组： ①? 双唇音（上唇与下唇 ）：b p m ②? 唇齿音（上齿与下唇）：f ③? 舌尖中音（舌尖与上齿龈）：d t n l ④? 舌根音（软腭与舌根）：g k h ⑤? 舌面音（硬腭前与舌面前）：j q x ⑥? 舌尖前音（舌尖与上.下齿背）：z c s ⑦? 舌尖后音（舌尖与硬腭前）：zh ch sh q 2.发音方法 ： 三个方面： ①形成阻碍和消除阻碍的方式，据此，21个辅音声母可分为：塞音、 塞擦音、 擦音 、鼻音、 边音 ； ? ②气流的强弱：送气音、 不送气音； ? ③声带是否震动：浊音、清音。 ? 注意：声母的发音必须做到发音部位到位、发音方法正确。 ` ? 普通话声母总表 发音部位 塞? 音 塞擦音 擦? 音 鼻音 边音 清? 音 清? 音 清音 浊音 浊音 浊音 不送气 送气 不送气 送气 双唇音 b p ? ? ? m ? ? 唇齿音 ? ? ? ? f ? ? ? 舌尖前音 ? ? z c s ? ? ? 舌尖中音 d t ? ? ? ? n l 舌尖后音 ? ? zh ch sh r ? ? 舌面音 ? ? j q x ? ? ? 舌根音 g k ? ? h ? ? ? 训练步骤：听——辨——练 1．? 平舌音z c s与翘舌音 zh ch sh的区分： 这一组音一一对应的发音方法完全相同，唯一不同的是发音部位。前者是用舌尖接触上齿背或下齿背，舌面呈现的形状是平的；而后者则是用舌尖接触硬腭前端，舌面呈现的形状是微微上翘，但不能卷舌。 ? 克服的方法一是学会翘舌说话，二是记住哪些字读z c s,哪些字读zh ch sh. ? 绕口令： 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。 四不是十，十不是四，十四不是四十，四十不是十四。 谁能分的清，请来试一试。 ? 2．鼻音n 与边音l的区分： 这一组音容易混淆的原因是其发音部位完全相同，不同的是发音方法消除阻碍的方式不同，鼻音发音时，舌尖接触上齿龈的面积较多，舌尖放宽，同时软腭下压，堵住口腔通道，打开鼻腔通道，气流从鼻腔呼出并发音，发鼻音时，音来得慢，面部表情严肃；边音发音时，舌尖接触上牙龈的面积很少，舌尖收窄，气流从舌头的两边流出来，发边音时，音来得快，面部表情轻松。 ? 克服的方法一是学会发鼻音n,二是记住哪些字读n，哪些字读l(教材71页《n l声旁代表字类推表》)。 △???? 发音训练： 绕口令： 门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆。? ? ? 3.唇齿音f与舌根音h的区分： f与h都是浊清擦音，但发音部位完全不同，由于方言的影响，二者经常混淆。 克服的唯一办法就是记住那些字读f ，哪些字读h(教材73页《f h声旁代表字类推表》)。 ?Δ发音训练： 绕口令： 1.一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰。? 2.化肥会挥发黑化肥发灰，灰化肥发黑黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花 ? 4.送气音与不送气音的区分: 这一组音一一对应的发音部位完全相同，不同的是发音方法中的气流强弱不同。 克服的方法就是记住自己方言的发音与普通话发音一一对应的关系。 ?绕口令： 吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。? 大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。? ?5.不要把zh ch sh(z