山东省远程研修优秀作业.docVIP

优 秀 作 业 展 评 ? 远程研修任务单 研修主题：用技术改变教学（50学时） 填报人：李正旭 应用 任务 1 通过这次学习，我要使自己的信息研究利用水平提高一大步，大幅度提高自己的 教学水平。2 实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题 3 选好自己所学课程 4 按上级要求修满学时。5 保质保量地完成学习任务。 针对 问题 一是陈述需要借助技术应用解决的教学困难与问题：现代教育技术的应用能创设“声、色、光、电”俱全的教学情景，加大教学信息的容量，扩大教学的“空间”，延长教学的“时间”，从而开拓学生的视野，增长学生的见识，有效的提高科学课的教学效率。 （一）、 揭示事物本质，优化教学过程，代教育技术具有丰富的表现能力，可以冲破时间和空间的限制，为学生提供丰富的感知对象，再现各种事物的细节和变化，有效地揭 示客观事物的本质和内在联系，提高教学效果；运用现代教育技术，可以在教学中进行时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换，把许多宏观和微观的、瞬间的和 漫长的、简单和复杂的事物展现在学生面前，揭示事物现象的本质和发展变化的规侓，促进学生的认知活动从感性向理性飞跃；创设教学情景，激发学习兴趣。由于 现代教育技术能将文字、画面、声音有效地融为一体，将教学内容形象、直观、生动地展现在学生面前，使学生仿佛身临其境，极大地调动了学生的参与意识和学习 兴趣。 （二） 突出重点，突破难点。在课堂教学中，通常只有文本教材，其信息的存储、传递、再现能力受到限制，“动态”展 示上几乎是一片空白，尤其在表述一般实验条件下难以再现的内容方面，如大到宏观世界的自然规侓，小到微观世界的精细结构等，教师无法准确表达，学生学得朦 胧迷茫。现代教育技术就能将微观的、不可见的、抽象的，变化太快的或变化太慢的教学内容，逐层展示给学生观察，形象直观，效果显著。 （三）、 加 大教学容量，提高教学效益。教学信息的传播需要一定的时间，教学设计中一定要研究课堂教学时间的有效利用，想方设法加快教学节奏，提高信息传播的密度和速 度。现代教育技术则具有传播速度快，预设性能好的特点，许多准备工作以及课堂上与教学充分、有效地利用课堂提高教学效益。 四多样的表现形式，促进学生主动发展。人们感知事物是通过多种器官进行的,而多媒体表达的信息就是一个有机的整体,多媒体网络使电脑表现出的事物能以较自然的方式与人交流,通过多媒体网络模拟某些现象的发生或再现某些事物时,由于丰富的感性材料,可以使人的认知很容易接近自然。科学课堂教学中,通过网络教学,不仅能使每一位学生都能共享教师机上的多媒体资料，而且还能提高学生对科学概念的把握和认知能力。总之，运用现代教育技术能激发学生的学习兴趣，培养学生捕捉、获取、处理信息的能力，优化课堂教学，提高教学效益。 二是本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难：1、现代教育技术组织应用难度大，方法技巧不够熟悉。没有真正理解和领会现代教学观，应用现代教育技术的意识还比较差，很容易单纯地去模仿没有自主理念的教学型式，许多得课堂教学的组织形式大多数停留在华而不实的表面上，难以将“以人为本”、“以学生发展为本”和“健康第一指导思想”的精神实质真正落实到体育教学当中。 ??? 2、 现代教育技术与课程整合运用的能力经验不足，难以全面推行普及。在运用多媒体进行课堂教学时，不懂筛选科技手段设置教学任务和创设情境，无法多模式地改变 学生在教学过程中的认识事物的途径，改变不了传统的教学原则，更难改变教学内容和教材呈现形式，提高不了现代教育思想和教育技术素质。 ??? 3、科技信息资源素材收集整理难度大，课题实验所选用的软件难以配齐。 现 代信息技术本身是技术创新的产物，它所提供的学习方式有利于开展因材施教，体现教育的公平、自主和全体发展的思想。教师个人很难开发出有利于多种教学策略 实现的教学软件，加上计算机应用水平不高，所以收集整理科技信息资源素材难度大，课题实验所选用的软件无能真正成为教学的内在需求，不管这个多媒体运用是 否恰当、是否必要，东拼西凑随意网上下载一个课件就算是现代教学。这使得现代教育技术的运用势必形成牵强附会、自欺欺人的现代技术硬性点缀。 ??? 4、人力、物力、财力不够到位，课件制作摄像工具欠缺。 目 前，在各种文化课程的教学过程中，以多媒体电脑为主的现代教育技术的应用十分普遍，投影仪、多媒体电脑、摄像工具没有配备，缺乏师生查询资料和知识信息的 必要设备，许多教学课件需要摄像工具进行拍摄剪辑制作而成，但由于工具欠缺，物力财力缺少，专业师资力量不足，因而难把现代教育技术与新课程整合到位。 研修 选择 选修内容为教育变革中的技术力量， 信息技术支持的教学环节优化，电子书包与教学应用， 微课程及教学应用，Ppt设计入门、[2003] Excel应用入门[20