平行四边形的性质定理.docVIP

平江三中 科目：八年级数学 主备人：曹定坤 课题：平行四边形的性质导学案1 教学目标 1．探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质． 2．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程 2 教学重点 理解和掌握平行四边形的性质 教学难点 平行四边形性质的应用 教 学 过 程 教学环节：师生活动预设 个性批注 一、自学教材，完成以下问题 四边形的定义： 四边形的边： 四边形的角： 四边形的对角线： 四边形的对角： 四边形的对边： 凸四边形： 归纳：（ ）的四边形叫做平行四边形。记法，如下图a、b，记作“ ”． 二、合作探究，认识性质 操作探究：请同学们用两块三角板画出一个平行四边形，观察下面问题． 1．平行四边形边之间有何关系？ 2．平行四边形角之间有何关系？ 学生活动：小组进行探讨，在探讨中采用观察、度量的方法，发现平行四边形具有以下性质： 性质一：（ ）； 性质二：（ ）． 学生活动：证明平行四边形性质一、二，并踊跃上台演示． 思路点拨：对于四边形的问题通常可以转化为三角形来解决，如性质一、二，可通过连结对角线AC或BD（如下图c、d）的方法将平行四边形切割成两块三角形，然后利用三角形全等证明． 3、探究题：如图，已知在平行四边形ABCD中，∠A：∠B=2：3，求∠C，∠D的度数． 4．教材P71页 动脑筋 三。自主检测 如图，从平行四边行ABCD的顶点D和C，分别引对边AB的垂线DE和CF，交AB和它的延长线于E、F， 求证：平行四边形ABCD中，顶点B、D与对角线AC的距离相等． （提示：证出Rt△AED≌Rt△BFC） 四．作业 教材P71练习 T1.2 板 书 设 计 反思 平江三中 科目：八年级数学 主备人：曹定坤 课题：平行四边形的性质导学案2 教学目标 1、掌握平行四边形的概念和性质，会用它们进行有关的论证和计算； 2．理解两条平行线间距离的概念，会度量两条平行线间的距离 3．了解两点间的距离、点到直线的距离与两平行线间的距离三者之间的关系。 1 教学重点 平行四边形的性质定理3 教学难点 性质定理的证明方法及运用 教 学 过 程 教学环节：师生活动预设 个性批注 一、自主学习 （教材P72-74页） 1、复习： 四边形的内角和、外角和定理？ （1） （2） 平行四边形的性质定理1、2的内容？ （1） （2） 什么叫两条平行线的距离？ 2、（预习所得）平行四边形的性质定理3？ 二、合作探究，解答疑问 1、分组讨论完成： 性质定理：平行四边形的对角线互相平分。 已知：如图：在平行四边形ABCD中，，AC、BD相交于O， 求证：OA=OC， OB=OD。 问：如果平行四边形的两条对角线互相垂直， 这个平行四边形的两条邻边有什么关系？为什么？ 2、已知：如图，平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于OEF过点O与AB、CD分别相交于点E、F，求证：OE＝OF。 3、完成P73“动脑筋” （ ）那么就说这两个图形关于这点对称。 平行四边形是中心对称图形， 三．自主检测 4、平行四边形ABCD中，AC交BD于O，AE⊥BD于E，∠EAD=60°，AE=2cm,AC+BD=14cm, 求三角形BOC的周长。 四．作业 教材P74 页T1 .2 板 书 设 计 反思