游戏教学法在高校足球教学中应用研究.docVIP

游戏教学法在高校足球教学中应用研究摘要：采用文献资料、逻辑分析等方法，通过对高校足球教学中运用游戏教学法的理论依据的分析，结合多年足球教学经验的总结，探讨了高校足球教学课堂中运用游戏教学法的内容选择、组织原则和方法手段等问题，旨在为提高高校足球教学提供有益的参考 关键词：游戏教学法足球教学应用 1、引言 体育游戏是体育院系各项体育训练及教学中的重要组成部分，是体育教学的重要内容。体育游戏具有一定的情节和竞赛因素，形式生动活泼，内容丰富多样，场地器材简单，便于开展与普及，要求游戏者积极地有创造性地参与，具有娱乐性和趣味性。因此，体育游戏能较大限地调动游戏者的运动积极性，培养其对体育的浓厚兴趣，全面锻炼游戏者的身心。本文通过利用游戏教学法在足球教学中的穿插应用，提高学生的学习兴趣，旨在为足球教学改革做出贡献 2、体育游戏的特点及在足球教学中的作用 体育游戏一般分为活动性游戏和竞赛性游戏两大类，可在室内室外进行。其特点是： 目的性，增强体质，促进健康，发展智力，达到教育与娱乐的双重目的；教育性，使参加者在德、智、体、美等诸多方面发展；多样性，内容丰富多彩，不受年龄、性别、职业、体能、场地、器材等条件的限制，可因人、因地、因条件开展活动；竞争性，在机会均等的原则下，按统一的规则公平竞争，符合青少年生理，心理特点，深受学生的喜爱。[1] 2.1游戏在足球教学中的作用 体育游戏是强身健体的有效手段。在足球教学训练中，游戏教学法的实施对全面发展学生身体素质，增强体质提供基本活动能力和掌握基本足球知识技能有着积极的作用。通过体育游戏还能培养学生遵守纪律团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断的优良品质。[2] 2.1.1游戏教学法是提高足球教学与训练的有效手段 这是游戏教学法最为基本的作用，在足球教学中，实施游戏教学法，并贯穿于整个教学过程，能够成为传授教育知识技能的载体。如果游戏单独作为准备活动，则能提高中枢系统的兴奋性和各器官系统的技能，促使体温升高，增加肌肉弹性，防止运动损伤。[3]结合足球专项教学内容的准备活动，还能够增强中枢神经系统对正式练习的调解能力，强化动力定型，为正式传授新内容做准备 2.1.2游戏教学法能够学生培养良好的思想品质 体育游戏是独立、完整的教学过程.每个游戏都有自己的规则和要求，以及结果的评判标准和奖惩办法.所以，参加者在游戏中即要表现出追求成功，全力拼搏，又必须以严格遵守规则为前提.由此，培养了学生遵纪守法，诚恳踏实的优良品质.体育游戏教学强调充分发挥学生的主体作用，要求学生在游戏中克服困难、坚持到底、，培养了勇敢、顽强、机智、果断的优良品质和作用 3、足球教学中运用游戏教学法的可行性 3.1符合大学生的自身生理、心理不同时期的特点 传统的方式进行教学，不符合当代大学生的生长发育特点，其兴奋的神经过程与抑制的不平衡使注意力不集中，采用游戏法进行教学，容易使学生产生浓厚的兴趣和强烈的兴奋，能够活跃课堂气氛和提高教学的质量 大学生在足球教学中的充沛精力、对新异事物的兴趣程度以及快而强的情绪发生都是心理特点的表现。所以，在自身感兴趣的活动联系时，大脑皮层因建立了暂时性的神经联系而使有关部位达到适度的兴奋状态，此时，正是较为容易掌握运动要领，提高运动成绩的时候 3.2符合足球项目的教学特点 学生充分掌握的动作要领及其结构，并附之大量的练习、巩固才能起到良好的效果，这是足球运动学习的基础。这其中，清晰的表象和正确的动作概念是前提。在足球教学中运用体育游戏教学法，可在增强学生学习兴趣的同时让课堂更具有纪律性、组织性,使学生集中注意于教师的教学内容。[4]游戏的过程是学生能够体验到协作与相互帮助、相互鼓励的精神。通过观察同组的学生技术动作，并与自己对比，找到其中的差异，在教师的帮助下进一步理解和领会动作结构间的内在联系, 不断加深对动作的理解和领悟,找出动作技术的关键及难点,提高对技巧动作的处理能力。这样，学生便可以在体育游戏的过程中，更快的掌握足球技术的动作，达到预期的学习目的 4、体育游戏在教学中的运用 4.1游戏内容的选择与合理安排 在足球教学中运用游戏法应考虑到所教授课的任务、教法和教材与学生的实际情况相联系，并且要有针对性和科学性.所设计的游戏要和课的任务紧密练习，要适合足球教学的特点，上课场地的特点和项目自身的技术特点。游戏本身要具有所学项目的特点，适合项目发展学习的形式。譬如：在女生足球课的教学中，就需要加入发展奔跑、力量和速度的练习，而在男生的足球教学中，游戏的本身就要加入柔韧、灵敏的练习，这样能够使学生在兴趣和笑声中锻炼基本素质，做了热身。[5]能够在随后的学习中便于相似的动作进行转移 体育