2015版思修绪论珍惜大学生活开拓新的境界.pptVIP

建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民？ 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。 爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。 挑战与对策： （一）、要转变学习理念 1、树立自主学习理念 2、树立全面学习理念 3、树立创新学习理念 4、树立合作学习的理念 5、树立终身学习理念 学习永远是学生的天职！ 自主学习即“自我—主动学习” 在学习方面，你的最有价值的财富是一种积极的态度。——《学习的革命》 合理确定学习目标，自主选择学习内容和形式，科学安排学习计划 。 “授之以鱼，只供一饭之需； 教人以渔，则终身受益。” 学会学习 —— 科学的方法是成功的桥梁 如何培养大学生创造力？ ①从微观到宏观，从书本到学科前沿，努力拓展视野； ②提高哲学思维，提升创造性思维的品质； ③学会提问，有敏锐的感知和探索精神； ④敢于怀疑，挑战权威； ⑤努力培养自己的创造性人格与个性。 ★培养优良学风 1.勤奋：就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、 永不懈怠。 马克思所引用的每一个数据都是得到最有威信的权威人士论证的，他从不满足与间接得来的材料，总是找原著寻根问底，不管这样做有多麻烦。— 拉法格 2.严谨：就是要一丝不苟、认真负责，做到 严肃、严格、严密。 知之为知之， 不知为不知， 是知也。——孔子 3.求实：就是要脚踏实地，求真务实， 不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名。 “实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究 。 ——毛泽东 毛泽东撰写的《改造我们的学习》手稿 4.创新：就是要不拘陈规，敢为人先，进行 创造性的学习和思维。 创新是一个民族进步 的灵魂，是国家兴旺 发达的不竭动力。 ——江泽民 典型案例　A 我刚进大学，想这下可轻松了，初中高中那么苦，现在好好玩吧。当然，学习我也不能完全不管，差不多混个中上等就行了，反正在这里的一切都是我自己说了算，没有老师和家长的监督了。于是我学习并不用尽全力，有时也旷课、抄作业，这样我就有更多的时间和几个哥们儿打牌，看电影，玩电脑，玩一切时兴的东西…… 第一学期结束，我们这类享乐的学生，有的补考，有的勉勉强强及格，不过如此。可是我的自尊心受到打击，在高中我可是尖子生啊，现在沦落到这样了。这种痛苦是无法想象的，我不得不承认我不是我想象的那么好。 典型案例　B 我刚进大学，当然，和大多数高中生一样，听说过“玩小学，苦中学，混大学”，我也认为大学学习应该比高中轻松的多，可是我给自己定了远大的理想，我知道大学不过是我人生之中的一小步罢了，还有我觉得既然交了昂贵的学费，就尽可能别浪费。我按照自己一直的习惯继续学习，甚至觉得想看看自己高中一直是尖子，是不是在这些尖子堆中也行。我仔细想想，高中时的自己并不完全自觉学习，现在比较自由了，正好可以真正刻苦一下，看看自己到底能承受什么样的刻苦程度，试试看。于是从入学第一天起，我就坚持每天上课，坐在前排十分认真的听老师讲课，做笔记。 其实我发现努力不见得就是苦，只不过是多一点克制，多一点坚持，很可能只是坚持几个星期，尽自己绝对最大的努力看看能做到什么程度，很快我就会非常喜欢上这种成就感，它让我随时觉得自己充实得像个富翁。 例子A和例子B一点也不夸张，过去、现在和将来，A和B都大有人在，大家的起跑线是一样的，在我们前面，很多人已经选择了 A 或 B。 现在，你自己选什么呢？ 三、确立的成才目标 德—人才素质的灵魂 智—人才素质的基本内容 体—人才素质的基础 美—人才素质的综合体现 大哥呢？ 有才无德是危险品； 有德无才是次品； 无才无德是废品。 当代大学生“九宗罪” 罪名一：生活腐化 　罪名二：堕落傍款 　罪名三：玩物丧志 　罪名四：寄生依赖 　罪名五：理性的侏儒 　罪名六：政治的冷漠与投机 　罪名七：学术精神的失落 　罪名八：道德素质低下 　罪名九：生理与心理缺憾 塑造当代大学生的崭新形象 理想远大 热爱祖国 追求真理 善于创新 德才兼备 全面发展 视野开阔 胸怀宽广 知行统一 脚踏实地 第二节 提高思想道德素质和法律素质 一、思想道德与法律 中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础。 中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供制度保障。 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作