2016-2017学年度第一学期山东省日照市全市部编中学语文教材培训讲座课件共103张(共103张).pptVIP

补白 语言知识 修辞知识 文学常识 文化知识 词义 词汇 词类 短语 比喻 比拟 排比 关于词 关于律诗 古代戏曲 谦称与敬称 补白：知识补给站 尽量用课文中的例子，以贯彻随文学习的思路；内容不求全面，突出基础性，少用术语；写法上，由具体语言实例导入，采用归纳法，语言力求简洁、生动、好懂。 2 3 4 5 第一单元 四季美景 第二单元 至爱亲情 第三单元 学习生活 第四单元 人生之舟 第五单元 动物与人 学习朗读，品味精彩语句，体会汉语之美 学习朗读，体会作者思想感情，把握情感基调 学习默读，一气呵成读文章，把握文章大意 学习默读，学习圈点勾画，理清作者思路 学习默读，学做摘录，把握文章中心 1 6 第六单元 想象之翼 学习默读，快速阅读全文，发挥联想和想象，深入理解课文中的艺术世界 单元介绍 第一单元 描写景物的一组优秀诗文，具三美：美景、美情、美言。 学会朗读（重音和停连） 声韵之美；进入情境；体会情感 发挥联想和想象，获得情感体验 揣摩和品味作品语言 感受和品味语言之美 通过品味语言，探情寻意 学习比喻和拟人等修辞手法 体会表达效果 不做辞格的辨析 第一单元 课 文 要 点 春/朱自清 诵读揣摩，想象画面，体会情味 济南的冬天/老舍 温晴、温情、温婉，写景手法（统一基调、层次性、虚实等） 雨的四季/刘湛秋 细腻的感受，细致的描摹，浓郁的情味，诗化的语言 古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 巩固诵读能力，发展理解能力；借助联想和想象，体会诗歌情境（设身处地） 第二单元 写人记事的一组诗文。以情为核，情在事中，情在物中。 以亲情为主，但不限于亲情 继续学习朗读 内部心理技能，包括“情景再现”和“把握情感基调” 外部语音技能，包括重音、停连、语气、节奏 把握思想感情 情感显豁明了的 情感深沉含蓄的 第二单元 课 文 要 点 秋天的怀念/史铁生 感知平静内敛的叙事语调，领会丰富的情感内蕴 散步/莫怀戚 多角度理解文本内涵；小说笔法，精心营构 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 比较阅读（语言、形象、情感），教师提供比较的维度作为支架。 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 言文兼顾：反复诵读，自然疏通；探究核心问题（古人的家庭生活情趣，咏雪句之高下；元方之方正，入门不顾是否失礼） 第三单元 一组有关童年学习生活的课文。回忆童年，童真童趣；寻觅旧影，人生感怀。 学习默读，侧重保持感知的完整性 不出声，不分心，不停顿，一气呵成读课文 猜读法和跳读法 把握基本内容，了解课文大意 抓要素 抓关键 第三单元 课 文 要 点 从百草园到三味书屋/鲁迅 乐园之乐与书屋之趣；小鲁迅与大鲁迅；衔接与过渡；每个人心中都有一个百草园，也有一个充满复杂情绪的三味书屋 再塑生命的人/海伦·凯勒 感恩莎莉文老师：开启智慧与再塑生命 追寻心路历程，体会作者情感 窃读记/林海音 快乐与惧怕交织的矛盾心理，孩子的小心思；好学的精神，人间的关爱；精巧的布局谋篇（悬念、顺叙与插叙、前后对照营造张力） 《论语》十二章 读书求学，修身立德；抓关键字，诵读揣摩 第四单元 关于人生的一组课文。树立榜样，以形象动人；阐释经验， 整体把握课文内容，理解人物精神、作者人生经验。 继续学习默读，侧重圈点勾画 读书“三到” 词句层面、理解层面、结构层面 理清作者思路 整体思路与局部思路 梳理一些文章思路展开的模式 第四单元 课文 要点 纪念白求恩/毛泽东 白求恩精神的现代价值；对比手法；品味语言特色；叙—论—颂的结构 植树的牧羊人/让·乔诺 多角度理解牧羊人的精神；叙述前后相连的几件事（顺序、衔接、详略）；先叙后评 走一步，再走一步/莫顿·亨特 “迈出第一步”的意义；完整叙述一件事情（顺序、时空转换、伏笔与悬念）；事情演进与心理变化同步展开；由一般到普遍 诫子书/诸葛亮 当下教育价值；理解深层意蕴；抓住关键词，理解其关系；先立论，再阐发，再正反论述；诵读中积累实词、虚词 第五单元 一组与动物有关的课文，表现人类与动物关系的方方面面。 继续学习默读，侧重摘录。 文笔精华 关键信息 内涵语句 文本细读，学会把握和概括中心思想 把握段意，抓中心句，关注特异之处 理解作者情感 第五单元 课文 要点 猫/郑振铎 得猫—养猫—失猫，三段经历，结构相同，却层层递进；理解作者的情感；对三只猫的描写 鸟/梁实秋 理清作者思路：我爱鸟，爱的是鸟的自然形态，爱鸟的声音，爱鸟的形体，但这个爱是单纯的，不负载文化的信息，爱鸟同时也为鸟而悲。对鸟的细腻描写；典雅精美的语言 动物笑谈/康拉德·劳伦