《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域培训2.pptVIP

“科学探究”这一子领域是以“探究”为核心的，它既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的方法。正是通过科学探究，儿童经历发现和获取知识的过程、领悟科学的思想观念、体验科学家们研究自然界所用的方法。 直觉行动思维方式有两个特点： 一是：直觉行动思维依赖于具体事物（一定的情境） 二是：直觉行动思维依赖于动作（离不开儿童自身 的行动）举例 婴幼儿洗澡 思维只在动作之中进行。 如：2+3=5的计算，幼儿虽然可以进行，但实际上他们在计算的时候并非对抽象数字进行分析综合，而是依靠头脑中再现的事物表象，如2个苹果加上3个苹果，或者2个手指加上3个手指，再数数结果是5个苹果或手指才算出结果。 综上所述，幼儿期的思维主要处于具体形象思维的水平，在整个幼儿期内，思维的特点又总是在不断发展变化着的，体现了从直觉行动思维向具体形象思维和抽象逻辑思维发展的趋势。 幼儿数学是现实世界的数量关系和空间形式的科学，人称:“思维的体操”其内容具有高度的抽象性，因而运用具体形象的多种形式与方法激发幼儿学习数学的兴趣,显得非常重要,它不仅促进幼儿积极主动地学习,还影响着幼儿学习的态度和自信心。 对于幼儿来说，如果只重视学数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。因而，我们要从“幼儿学数学的兴趣”入手,来提高制约幼儿学数学兴趣的因素,?从“以生活中