李洁标点符号知识综合复习.ppt

四， 顿 号 1,表示句中较短的、并列短语间的停顿。 如：（1）我国科学、文化、文艺、卫生、教育等都有了很大的发展。 （2）亚马逊河、泥罗河、密西比河和长江是世界四大河流。 2,并列词语间停顿较长，则不能用顿号，而应用逗号。 如：（1）不论是写景状物，说理叙事，恰当地运用成语都可以增强表达效果。 （2）正方形是四边相等，四角均为 直角的四边形。 3，并列词语间如用了连词的如“和、跟、同”等，则不再用顿号。 4，并列词语的内部，还有并列且已用了顿号的，大的并列项之间不能用顿号，而应用逗号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科技发展到了新水平。 如：（1）小河对岸三四里外是浅山，好似 细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。（三与四间不能用顿号） （2）她是一个十三四岁的小姑娘。（三四中间不能用顿号） （3）一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学……（十七八中间的顿号，应省去）（上海高考试题） 1，用在复句的中间，有两个条件 。（ 1）第一层是并列关系，（2）分句的内部已出现了逗号 如：（1）惨象，已使我目不忍视了；流言，犹使我耳不忍闻。 （2）这种作风，拿来律已则害了自己；拿来教人则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。 （3）我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 2，如果是分句组间的并列，不管内部如何分句间都用分号。 如：（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。《孔乙已》 （2）直到十几天后，这才陆续地知道，她家里还有严厉的婆婆；一个不叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来出以打柴为生，比她大十岁：大家所知道的就这一点。 * * 标点符号知识综合复习 总论 常见标点符号共16种，分标号和点号两种。 标号 9 种，即：引号，括号，破折号，省略号，连接号，间隔号，书名号，专名号，着重号；点号7种，即：问号，句号，叹号，逗号，顿号，分号，冒号。 具体用法讲解 一 句号 (一)陈述完了之后的停顿。 如： 1，现在还早，他正在休息呢。 2，他在街上走，人也看他，然而不说什么话，阿Q当初很不快，后不便很不平。他近来很容易闹脾气了。 （陈述句的语调是平的） (二)语气较弱的祈使句，句尾加句号 注：表示命令或请求的句子叫祈使句） 如：请别再说了。 二 问 号 一，用于问句的末尾，但必须有疑问语气，需要对方给予明确的回答。 如：（1），坐火车去吗？坐火车去。船呢？我们先坐船。 （2）基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要的影响。（1993年高考试题） （例一中有问有答，如改成“坐火车去吗，你怎么说没法去呢! ”则此句中的逗号则不能用问号；再如：我是这么想的，可不知他的意思怎样。 此句中的句号同样不能用问号。例2中的问号同样没有疑问语气，不能用问号，应用逗号。） 二，反问句的句尾加问号 如：(1)你不觉得我们的战士可爱吗？ (2)难道你现在还不了解我吗？ 三，设问句的句尾用问号 如：人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是；是人的头脑里固有的吗？不是；是从生产斗争、阶级斗争、科学实验中来的。 四，选择问的句号放在句尾，中间用逗号 如： 1，这是临阵的胆怯呢，还是身体不舒服？ 2，如需要强调独立选项，选择问的中间也可以用问号。 如：是站在前头领导他们呢？还是站在后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？ 五，有委婉语气的句子，虽非疑问，有时也 可用问号，如：“好不好”“行不”等。 如：1，你来一下好不好？ 2，你快点走行不行？ 3，请你挪一下凳子好吗？ 六，倒装句中，问号放在句尾，中间用逗号。 如：1怎么了，你？ 2安排工作了吗，这些新来的同志？ 3你同意吗，老师？ 4“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。（1993全国高考试题） 析：“这究竟是怎么回事呢”一句虽然有疑 问格式但在句中作主语，无疑问语气，所 以后面不能加问号，问号应放在句尾， “同志们”后） （七），区分连问和选择问，如果是连问则有 几问，就要加几个问号。 （康大叔）一进门便嚷道：“吃了吗？好了吗？ 老栓就是运气了你，要不是我信息灵。”《药》 （八），语气强烈的反问句，结尾要用感叹号。 如：1，世界上哪有不包含矛盾的事物！ 九，反问句中如果是由陈述句、加否定词、 加疑问语气构成也应用问号。 如：1面对这种情况，他能不发表意见？ 2“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找 出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？” （1993