湖南省怀化市2017年初中化学中考复习策略浅谈.pptVIP

重视十三套模拟试题和考标： 十三套模拟试题从题型和难度都比较符合怀化考试的实际情况，值得重点对待；考标上可以出原题，其他资料上的题可以改编。 第四套 第六套 第七套 第八套 第九套 第五套 第六套 考标P21原题 第十套 考标P26 第一套 三套中的第一套 考标P72 第四套 三套中的第三套 中考复习, 好比是师生合作的一曲交响乐； 对学生而言, 既是“合奏” ，也是“独奏” ，不能忘我； 对教师而言, 既当“指挥” ，也当“观众”，还是“评委”； 要全身心地投入和参与， 而不是老调重弹等待休止符； 要用激情和信心去感染每一位“演奏者”； 而不能用怀疑和乏味去催眠任何一位听众； 只有这样， 才能在中考的主旋律中弹奏出最强音！ 结 束 语 谢谢大家！ (1)灰太狼 (2)羊(HCl)与狼反应的化学方程式 (3)反应现象 (4)体现酸的哪条化学性质 学生对复习课往往缺乏当初学习化学的热情，如果复习只是把学过的知识机械化的重复，搞题海战术，那学生就会缺乏学习的主动性和积极性。要想让复习课变得有趣、有效，学生能有新的提高和收获，教师就要用新颖的形式吸引学生主动参与复习活动，在教学中应用启发式教学、自学式的阅读和钻研、题目分类分组训练、小组讨论等，适当的时候改变复习形式让学生对实验装置进行改装、对结论进行论证等复习形式，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 ③、激发兴趣，提高学习积极性 上复习课时，应少讲 点上的知识，多讲 线上和面上的知识，这线和面需要教师课前做好备课准备，把该线、面上的部分或全部知识加以串联、提炼、比较和分类，让使学生充满凌乱感的知识能站起来、排好队，理顺它们的关系。如气体的制取，要从制取气体的名称、药品、装置、条件、操作、收集、检验等方面的共性与差异联合比较，但此时学生大多只是从表面上、理性上有所接受，还远远不能在实践和答题中应对自如，还需补充一定数量的练习题加以巩固。对于练习题的选择与布置，也是需要精心加以准备的。它既要切合中考实际，又要在难易程度上恰如其分。这样把理论与实际结合起来的教法比脱节开来明显有效。 ④、注重归纳总结与实际应用 例：根据物质的组成和结构不同，具体填写(1)一(6)组物质性质不同的原因。并以此为例，再写出另外两组实例。 (1)金刚石和石墨:碳原子 不同。 (2)钠原子和氯原子:原子的 不同。 (3) CO和CO2:分子的 不同。 (4)酸溶液和碱溶液:所含的 不同。 (5)浓硫酸和稀硫酸: 不同。 (6)生铁和钢: 不同。 (7) 。 (8) 。 例：经常性的进行开放题的训练 例：若从硫酸、硫酸钠、碳酸钠、氢氧化钠、氯化钠、硫酸铜、 六种溶液取出其中的两种，进行混合及有关实验，所观察到的 现象已记录在下表中。 步骤 实验操作 实验现象 (l) 将取出的两种溶液混合 混合溶液无色、澄清，无其它明显现象 (2) 用pH试纸测定混合溶液的pH 测定结果:pH=12。 (3) 向混合溶液中滴入足量氢氧化钙溶液 有白色沉淀出现 (4) 向上述混合物过滤所得的滤液中滴加硝酸银溶液 无明显现象 试根据各步实验现象回答下列问题: (1)所取出的两种溶液的可能组合(写溶质的化学式,有几组写几组): (2)写出步骤________________ (3)可能发生反应的化学方程式: Ⅱ利用“讨论式”习题培养学生综合运用知识的能力 例：已知每个电子的质量约为每个质子(或中子) 质量的1/1836。表2是教材中的一张表格。通过 此表，可总结出“在原子里质子数等于电子数”。 还能总结出：(1) 。 (2) 。 (3) 。 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量 氢 1 0 1 1 碳 6 6 6 12 氧 8 8 8 16 钠 11 12 11 23 铁 26 30 26 56 Ⅲ利用“发现式”习题开发学生学习的潜能 复习要抓住基础知识，再将其系统化、结构化，这样不仅可以使不同层次的学生都有收获，也可以将零散的知识联系起来，形成脉络，便于记忆。同时，复习内容、复习方法、例题的选择等要严格按照课程标准的要求，针对考试说明以及学生的实际情况进行选取，不能盲