高中语文人教版选修《先秦诸子选读》课时跟踪检测(一) 天下有道,丘不与易也 Word版含解析.docVIP

课时跟踪检测(一)天下有道，丘不与易也 一、基础知识 1．下列句子中，含有通假字的一项是(　　) A．天将以夫子为木铎　　B．是鲁孔丘与 C．滔滔者天下皆是也 D．道之不行，已知之矣 解析：选B　B项中的“与”通“欤”。 2．对下列句子中加点实词的解释，有误的一项是(　　) A．仪封人请见(镇守边界的官) B．是知津矣(渡口) C．植其杖而芸(众) D．使子路反见之(拜见) 解析：选C　C项中的“芸”通“耘”，除草。 3．下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析：选D　D项，均为代词，他的。A项，前为介词，用；后为介词，把。B项，前为结构助词，的；后为结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C项，前为代词，这样；后表判断。 4．与“欲洁其身”中“洁”的用法相同的一项是(　　) A．孔子登东山而小鲁　　　　B．父异焉 C．是故明君贵五谷而贱金玉 D．见其二子焉 解析：选D　D项与例句均为使动用法，A、B、C均为意动用法。 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读下面的文字，完成5～8题。 子路从而后，遇丈人，以杖荷“子见夫子乎？” 丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。 子路拱而立。 止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 明日，子路行以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至，则行矣。 子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣！” (《论语·微子》) 5．下列句子中，没有通假字的一项是(　　) A．植其杖而芸　　　　　B．风吹草低见牛羊 C．使子路反见之 D．欲洁其身，而乱大伦 解析：选D　A项，“芸”通“耘”；B项，“见”通“现”；C项，“反”通“返”。 6．下列各项加点词的意义和用法，相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析：选C　A项，连词，表转折关系/连词，表顺承关系；B项，动词，是/动词，做；C项，均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；D项，语气助词，表判断/语气助词，表陈述。 7．下列对文章的理解与分析，不当的一项是(　　) A．荷蓧丈人开始对子路很气愤，很傲慢，后来又热情地接待子路，这是因为他想展示宁静、团聚的田园生活给子路看，证明隐居比“知其不可而为之”好。 B．子路离开荷蓧丈人后，孔子“使子路反见之”，是要子路去劝说荷蓧丈人，不要隐居，要出来治理天下。 C．子路“至，则行矣”，说明荷蓧丈人受了孔子的影响，也“知其不可而为之”去了。 D．尽管知道这种政治主张不能实现，也不肯洁身自好而放弃责任。孔子这种“知其不可而为之”的态度，比起隐士来是积极的。 解析：选C　C项表述不当。荷蓧丈人之所以离开是因为估计孔子会让子路回来劝说他不要隐居，而他又不愿出仕，所以先走了。 8．“子路曰：‘不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？’”对子路的这番议论应如何理解？ 答：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：在子路的心目中，荷蓧丈人这么有才能的人是应当出来为君主分忧，帮助君主安定天下的，否则他便是对君主不义。 (二)课外阅读 阅读下面的文言文，完成9～13题。 孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。” 子贡色作。孔子曰：“赐，者与？”曰：“然，非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。” 孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎？由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？” 子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修