有没有什么关于水的实验.doc

有没有什么关于水的实验 篇一：《滴水试验》 滴水试验 教学内容：北师大版四年级数学上册88—90页 教学目标： 知识目标： 1.经历实验、预测、调查、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头会 浪费多少水的办法。 2.从教学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的 价值，体验节约用水的重要性。 3.通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源，节约用水等方面的信 息，体验到珍惜水就是珍爱生活的教育。 能力目标： 1.通过学生的自主探究，体验组织、设计、合作的乐趣，培养协作精神， 激发创新意识。 2.培养学生自主实践能力勇于探索、求知的科学态度和精神。 3.使学生主动参与与社会实践，增强学生环保意识和社会责任感。 教学重点：经历滴水实验的过程，初步感受研究问题的基本方法，学习从教学角 度分析生活中很多常见的问题。 教学难点：感知淡水对生活的重要性，初步了解全球和我国淡水资源严重匮乏的 状况，树立节约用水的环保意识。 教具准备： 1.利用课外时间进行上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、节约用 水等方面的信息（数据、文字材料、统计图表）并写在纸上。 2.量杯、装有水的纸杯、大头针、计算器、课件（包括教师自己调查的 水资源、节约用水等方面的信息）。 学情分析：水对于每个学生来说是最熟悉不过的物体，每天都要使用，然而水对 世界万物的重要作用他们却是知之较少，对我国淡水资源的严重缺乏 更是模糊，对节约水资源的行为就显得颇为缺乏，因此，让学生认识 到水是生命之源，目前世界上许多国家都面临着水危机，让每个孩子 了解水的重要性，对我国的水情产生忧患意识是本课的一个重点。 活动过程： 1、活动引入（预计用时2分钟）谜语：刀砍没有缝,枪打没有洞,斧 头砍不烂,没牙能咬动，你能猜猜这是什么吗？（对了，就是水） 2、展示搜集的关于水资源的资料（预计用时2分钟） 3、教师小结 板书课题：节约一滴水（预计用时1分钟） 4、探究活动 （预计用时15分钟） 师：尽管我国是世界上贫水国家之一，但是，我们在工农业和日常 生活中却浪费了许多水。同学们，在生活中你们见过水龙头滴 水现象吧。但是，你们有没有调查过一个没有拧紧的水龙头1 分钟滴水多少克呢？ 课件出示：一个没有拧紧的水龙头，1分钟会滴水多少克？你能进 行一个预测吗？ （生预测） 师：我们可以想个办法进行验证吗？ 生：我们可以通过做滴水试验进行验证。 师：这个主意不错。我们这节课就来做一个滴水试验。（板书课题： 滴水试验）做实验得有准备工作呀！我们先来设计一个实验方案 吧，请同学们将你的实验方案写在作业纸上。 （预计用时1分钟）①实验目的 ②实验器材 ③实验过程 ④人员 分工 ⑤实验注意事项 (师建议用量杯或者烧杯接水，告知1毫升水的质量是1克，读 出容器刻度即可换算为水的质量) 全班交流，完善实验方案。 让学生拿出课前准备的材料进行实验。 实验步骤：①用大头针将纸杯底部穿一个小孔，做滴水实验。 教师 强调：要把握好1分钟漏水的时间（全班统一计时），1 分钟后，看烧杯里有多少水。 ②同桌合作，共同做纸杯漏水实验。 学生在做实验过程 中，教师要巡视，并给予学生必要的指导。 ③全班交流 指名汇报“1分钟漏出的水有多少克？”，全 班交流时，不同的学生可能会说出不同的结果，通过交 流，引导学生认识造成结果不同的主要原因是穿的小孔 大小不一样。 5、拓展探究（预计用时8分钟） 根据小组实验的结果，计算出像这样的滴水速度，1小时，1天，1 周，1月，1年大约浪费多少水？ 小组独立计算后组内交流计算结果。 记录表格 时间 1分钟 1小 时 1天 1周 1月 1年 水量 6、联系生活（预计用时4分钟） 算一算一个水龙头一年浪费的水我们可以做什么？ ? 一个人每天喝1500毫升水，一个水龙头一年浪费的水可以供一个 人喝（ ）天。 ? 一个家庭每个月大约用水10吨，一个水龙头一年浪费的水可以供 一个家庭用 （ ）天。 7、节约用水，我们可以做什么？你知道哪些水可以再次使用？想得越 多越好。（洗衣服的水可以拖地、擦灰尘 浇花；淘米水可以洗脸、 洗头发；洗菜的水可以用桶装着冲厕所等等）生活中还要许多可以 节水的地方，人们没有发现，现在让我们集思广益为节约每一滴水 想出你的金点子? 学生分组讨论，学生交流汇报。（关好水龙头， 不要让它滴水;喝水时喝多少就接多少；刷牙的时候关上水龙头等 等）（预计用时3分钟） 总结：（预计用时4分钟） 1.通过今天的学习，你们知道了什么？有什么收获？（学生回答，教师总结） （一滴 水很渺小，但长期的流淌就很大，我们