社会责任意识宣传标语.doc

社会责任意识宣传标语 篇一：社会责任感标语 一个人可以没有钱，但不能没有责任心 担一份责任，多一份和谐 诚信是立国之本，责任是立身之本 少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干 节约资源，人人有责 工作无小事，责任大如天 将责任感根植于内心 肩负责任 实现价值 讲社会责任，塑道德标准 企业社会责任认证是企业全球化的通行证 道德标准要珍视，环境保护要共识 守法是义务 守信是原则 道义是基础 道德是责任 今天的发展为明天负责，企业的发展为社会负责 用心服务，诚信做人，牢记社会责任 服务只有起点，满意没有终点 做有社会责任的企业 打造精品，真诚回报社会 能承担多大的责任，就能取得多大的成功 篇二：开展社会实践活动,提高学生社会责任意识 代金全 开展社会实践活动，提高学生社会责任意识 ——《向口香糖污染说“不”》活动案例 通州区玉桥小学 代金全 开展社会实践活动，提高学生社会责任意识 ——《向口香糖污染说“不”》活动案例 一、活动背景及活动主题的确立 1.我校开展的博雅教育研究和实践，进一步继承和发扬中华的民族的文化传统，旨在全面提高师生的综合素质，深刻影响师生的行为素养。“人之初，性本善“，我们认为每个学生心中都有对完美与卓越的渴望。而做到这一点的关键是坚持正面教育，利用经典的社会实践活动，引导学生树立正确的社会观。 2．活动内容选择 以现代社会人群中流行的食品----口香糖为线索，分析其产生的种种负面影响及社会各界对这一问题制止的措施，来说明人类社会中仍有道德品质败坏之人。揭示了环境污染的本身并不是天生的，人们的自身意识成为决定“环境杀手”来去的重要因素。《向口香糖污染说“不”》这一主题活动，具有生活性及现实指向性原则,重视体验和探究那些来自小学生现实生活，并对小学生自身、家庭、学校及所在地区具有实际意义的活动及课题。所以，我选择了从学生生活中经常接触到的口香糖入手，让学生通过观察嚼剩的口香糖吐到哪里去了，讨论自己是如何处理嚼剩的口香糖的、实际参与清除口香糖的活动、探究如何将地上的口香糖不留痕迹地清除干净等活动，为学生提供了自主学习和探究的空间，使学生在活动中获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。同时，活动具有很强的可操作性。 3．活动目标确定 针对本活动的特点，结合学生的实际情况，确定了阶梯形的活动目标： （1）通过探究学习，了解口香糖的历史及原料组成，体验嚼口香糖的乐与苦，特别是明白吐在地上的口香糖对环境的污染。 （2）设计解决口香糖危害的行动方案；学会清除口香糖污迹。 （3）通过亲身参与《向口香糖污染说“不”》的活动，使学生懂得人们的生活对环境的各种影响，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从嚼口香糖这类身边小事开始，关注周围、社区、国家、世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。 4.活动重难点把握 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。要让学生在生活中探究，在探究中发现问题和解决问题。因此，这次活动的重点应该是：让学生行动起来，用自己的知识、经验和智慧向口香糖污染宣战。由于我们的学生受年龄、素养、阅历等限制，有的对口香糖污染视而不见，有的没有关注的意识，而大部分则是不知道该怎样做。“听听激动，做做不动”这是小学生中普遍存在的问题，是综合实践活动教育低效的主要原因。因此，教师如何通过引导学生对口香糖问题的探究学习和实践活动，让学生对口香糖污染认之深，情之真，意之坚，行之久就是本次主题活动的难点了。 二、活动设计： 活动一：收集信息，发现问题——学生分组收集有关口香糖的信息。 良好的设想必须通过丰富的实践活动来实现。小学综合实践的实施在坚持学生自主选择，注重实践的前提下，强调教师对学生的指导。因此，教师如何设计活动，在活动中又如何督促和激励学生的实践与探究活动就显得特别重要。为此，我为学生设计了以下实践活动： 1．从生活入手，引发学习动机。（学生调查表） ——你们吃过口香糖吗？ ——嚼口香糖有什么乐趣？ ——你了解嚼口香糖的好处和害处吗？ ——哪些人常嚼口香糖？ ——嚼剩的口香糖吐到哪里去了？踩在你鞋底的口香糖好清除吗？为什么？” 这样直接从生活中司空见惯的吃口香糖的事切入主题，这些已知的、未知的问题激发了学生学习的积极性，引发学习动机，从而有效地确定了体验与探究的方向。 2．团队合作，收集信息。（活动小组的组建采用学生自愿组合的方式，内容也由学生自主选择。） 具体安排如下表： 查询组查询收集有关口香糖的历史及成分； 调查组到各超市调查口香糖的价钱和销量。 访谈组开展访谈工作，了解人们为什么喜欢吃口香