《温室环境调控技术》课程教学改革探讨.doc

《温室环境调控技术》课程教学改革探讨摘 要：设施农业科学与工程专业是国家新设置特色专业，温室环境调控技术作为本专业的主干课程，在整个专业课学习过程中占有重要地位。通过教学实践的总结，本论文提出了几点本课程相关的改革措施。首先从讲授内容方面增加热力学、流体力学等环境相关基础知识的讲授，完善学生知识结构。其次在课程实习过程中让学生自己动手来设计温室环境参数，锻炼学生的设计能力。最后在课程讲授方式上增加课堂讨论的内容，强化学生环境综合控制的知识 Abstract:The major of protected agricultural science and engineering is the new feature specialty of Facility Agriculture. As a main course of this specialty, technology of greenhouse environment control is playing a vital role in achieving successful specialized courses learning. By reviewing the teaching practie，this paper is an initial discussion on the curriculum reform. First, Adding teaching environmental basic knowledge of the energetics and fluid mechanics into the specialty course syllabus for perfecting students’ knowledge structure。Second, for exercising the ability of students’ design, letting the student design by theirselves on the course project. The last, to cultivate students’ knowledge of the environment integration control by class discussion. 关键词：温室环境调控技术 教学实习 课程改革 Key words:technology of greenhouse environment control; course project; curriculum reform 作者简介：宫彬彬（1981―），男，河南洛阳人，硕士，河北农业大学园艺学院助教，主要从事温室工程和温室环境方面教学及研究工作 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7069（XX年批准招收本科生的具有现代农业特征的农学类专业。河北农业大学是第二批经教育部审定批准开设本专业的院校，并于XX年开始招生。其专业特点是以现代科技为依托，以先进设施为基础，以产业化经营为手段，在可控环境的条件下，实现高产、高效与可持续发展的现代农业生产管理体系。它集成了设施园艺、园艺工程、管理、信息技术等学科的有关知识。培养具备现代设施农业的基本理论和基本技能，能从事设施农业的生产技术、工程设计、管理、教学和科研等方面工作的高级人才[1]。《温室环境调控技术》作为本专业的主干课程，一方面，给学生系统讲解温室环境（包含光照、温度、湿度、气体与土壤五大因子）和作物的关系；另一方面，从工程设计的角度，给学生详细讲解温室环境设计的原理与方法。本课程在教学内容方面较为综合，也要求我们在教学方面多类学科综合，为了提高教学质量，培养高素质人才，以满足社会发展的需要，根据我们在课程讲授过程中遇到的问题及体会，认为有必要对《温室环境调控技术》进行课程教学改革。在此，提出建议与大家交流，以期抛砖引玉，共同探索该课程教学改革的有效途径 一、完善先修基础课程体系，为学生构建完整的知识框架 一门课程的学习需要有完整知识框架作为支撑，根据本课程教学目标，要求学生先修课程有生命相关的、工程相关的以及环境相关多门课程。由于培养方案中缺少热力学、流体力学等环境课程。在教学过程当中发现，给学生讲解温室热量平衡、温室保温设计、温室人工光源配置等相关知识时，学生在理解和实际应用方面均存在很大困难，难以达到教学目标 设施农业科学与工程专业作为一个交叉学科，要求学生具备多方面的知识，并且能够将这些知识灵活应用。因此在培养方案中设置的主干课程也很多，学生学习任务很重，如果单纯的以增加课程来解决温室环境调控技术先修课的问题，不但增加了学生的学习负担，而且可能由于