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与谐理念视域中大学生思想政治教育问题浅探［摘 要］ 构建社会主义和谐社会，是我国当前一项重要的政治任务，是全面建设小康社会的基石。大学生是我国现代化建设的生力军，他们是否能健康成长又直接关系到现代化建设人才的优劣。在和谐理念视域中探索大学生思想政治教育的理论基础、面临的问题以及辩证关系和现实意义，是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要课题 ［关键词］ 大学生 和谐理念 思想政治教育 构建社会主义和谐社会，是中国特色社会主义建设新时期的时代主题，是我们党从全面建设小康社会开创中国特色社会主义新局面的全局出发提出的一项重大任务，是持续推进社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设的必然要求。从构建和谐社会的角度来审视当代大学生的思想政治教育，使大学生思想政治教育有了更为广阔的视野和更加高尚的境界 一、大学生思想政治教育中渗透和谐社会理念教育的理论基础 1、马克思，恩格斯关于人的全面发展观。马克思《1844年经济学哲学手稿》中曾指出，共产主义是人的自我异化的积极扬弃，因而是通过人并且为了人而对人的本质的真心占有。其意为，在共产主义条件下，人对自己本质的占有，是以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。实质上讲的就是每个人的自由和发展。《1844年经济学哲学手稿》发表后，马克思和恩格斯只要讲到社会主义和共产主义社会，就必然阐释人的自由和全面发展。如在《共产党宣言》中，他们指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”在《1857―1858年经济学手稿》中，马克思认为共产主义是人类发展的第三阶段，这个阶段的特征就是“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性”。由此可见，马克思虽然没有直接运用“和谐社会”这一概念名称，但是在马克思看来，社会主义和共产主义社会在本质上就是和谐社会，社会主义和共产主义和谐社会的本质内涵是每个人都能自由而全面的发展，这就要求我们在构建社会主义和谐社会的过程中，必须坚持“以人为本”的理念，“努力促进人的全面发展”是马克思关于建设社会主义新社会的本质要求 2、中国哲学的“天人合一”理念。中国人一直努力追求政治和谐、社会和谐。中国哲学的一个基本理念就是“天人合一”，也就是人和自然的整体、协调有机的联系。由此而形成的中国文化崇尚秩序，追求和谐，倡导“知行合一”的实践原则和“礼之用，和为贵”的行为原则。社会主义和谐社会的提出是党的执政方针在新时期的具体体现，是对我国改革开放以来国家建设的一个积极反思，为以后国家的建设和发展提供了一个新的模式。它的主旨在于体现社会的和谐，有序和可持续发展以及对人的全面自由而发展的追求，也就是要建设一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会 3、中国传统文化中隐含着丰富的和谐思想。建立平等、互助、协调的和谐社会一直是人类的美好追求，与中国传统文化中丰富的和谐思想密切相联，中国和西方的古代哲人都有“大同社会”和“理想王国”的构想。荀子说：“万物各得其和以为主，各得其养以成。”“和谐”与“中道”被认为是人生的最高境界。中国自秦汉以来就是一个统一的多民族国家，是人类历史上多民族和谐共生的样板。在我们党的历史上，历来重视对青年学生进行爱国主义教育，事实上已经把思想政治教育纳入了和谐社会的视域 二、加强和改进大学生思想政治教育工作与构建和谐社会的辩证关系 1、大学生思想政治教育与和谐社会构建的关系。胡锦涛总书记在对社会主义和谐社会进行系统阐述的过程中，提出了构建以民主法制、公平主义、诚信友爱、充满活力、安定有序人与自然和谐相处的社会主义和谐社会的历史任务，描绘了构建社会主义和谐社会的宏伟蓝图。我国高等教育是培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人的摇篮，是建设社会主义和谐社会的重要阵地。改革开放以来，党和国家由于高度重视“科教兴国”的战略，高度重视教育，重视人才的培养，大力发展高等教育，使大学生在校人数由数百万升至数千万。我国的高等教育在短短的二十年里发生了翻天覆地的变化，呈现出令人欣喜的局面。然而，由于各种复杂因素的影响使得大学生思想政治教育困难重重。正是因为如此，党和政府一再强调大学生的政治思想教育，以期解决各种问题和矛盾。社会环境的发展要求和变化趋势决定着大学生思想政治教育的目标、内容、原则和方法的选择、制定、运用。大学生思想政治教育作为一种客观存在的社会实践活动，也必然与社会状况、经济发展、文化进步、信息科技、教育改革等方面密切关联。正确处理社会整体环境与大学生思想政治教育的关系，是形成大学生思想政治教育合力的要件 2、大学生思想政治教育与和谐社会的本质是一致的。和谐社会是