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充分认识科学发展观 扎实开展思想政治教育工作【摘要】科学发展观的提出，为思想政治增添了内涵，凸显了思想政治教育的战略地位和重要使命 【关键词】科学发展观；思想政治教育 科学发展观的提出是马克思主义社会发展理论与中国改革、建设实践相结合的产物，标志着我们党对社会主义建设规律认识的进一步深化和提高，对我国当前各项事业具有根本性的指导意义。我们只有用科学发展观的视野开展政治思想工作，才能充分认识和把握思想政治教育的地位、作用和内涵，更好地实现思想政治教育的工作目标 一、科学发展观的提出进一步凸显思想政治教育的战略地位 当前，我国以市场为取向的改革正在深入推进，制度、体制的深入转型和市场机制的进一步扩大有利于进一步解放和发展社会生产力。但同时也使一系列深层次经济社会发展的不协调问题更加突出。这种不协调是科学发展观所要致力解决的重大而紧迫的课题。从思想政治教育的角度加以对照集中表现在三个层面；社会发展与经济发展相对失衡；生态发展与经济发展相对失衡；人的发展与经济发展相对失衡。针对这三个“相对失衡”，树立和落实科学发展观，全面建设惠及十几亿人口的小康社会，必须辩证认识和处理经济发展与社会发展的关系在坚持不断解放和发展生产力进行社会主义物质文明建设的同时，努力发展社会主义政治文明和精神文明，追求社会的全面进步。辩证认识和处理经济发展与生态发展的关系,把经济发展建立在人口数量控制和质量提高的基础上，建立在资源节约的基础上，建立在保持良好生态的基础上，促进经济效益、社会效益、生态效益的全面提高和生态文明的健康发展；辩证认识和处理经济发展与人的发展的关系，通过尽快发展生产力，建设高度的物质文明，满足人民群众日益增长的物质文化需求，大力发展教育科学文化事业，逐步提高全体社会成员的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，为促进人的全面发展创造条件。社会的全面进步和人的全面发展，强烈呼唤坚强有力和切实有效的思想政治教育。科学发展观的提出,从上述三重层面上，将新时期思想政治教育的战略地位进一步凸显 二、思想政治教育在落实科学发展观中承担着重要使命 一方面是推动社会全面进步。科学发展观强调的社会发展应当是经济、政治、文化三个方面的协调发展，而思想政治教育始终贯穿其中，具有经济价值、政治价值、精神价值。就经济价值层面来说，马克思指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量，理论只要说服人，就能掌握群众，而理论只要彻底就能说服人。”马克思在这里所说的理论说服人就是指思想政治教育，理论一经掌握群众也会变成物质力量，就是讲理论在一定条件下可以转化为经济价值，这是影响经济创新能力和可持续发展能力的重要因素。在社会主义市场经济体制下，思想政治教育可激发人们的主体意识、竞争意识，促进人们确立效益意识、时间意识、科技意识，成为推动社会经济发展和进步的无形动力。就政治价值层面而言，必须从巩固党的执政地位，完成党的历史任务的高度来充分认识思想政治教育的政治价值。我们只有使公民意识、民主意识、法治观念等深入人心，政治文明建设才能卓有成效。就精神价值层面而言，思想政治教育的精神价值包括知识价值和道德价值，其知识价值在于认识社会、理解自身避免社会和人生失误；道德价值体现在提倡高尚的道德行为、优秀的道德品质和崇高的道德理想方面 另一方面是促进人的全面发展。经典作家强调指出：教育“不仅是提高社会生产的一种方法而且是造就全面发展的人的唯一方法”。全面发展的人应当具备的素质，不仅包括体力、智力和道德品质还应包括个性充分、自由、和谐的发展。而思想政治教育作为教育的一个重要构成部分，在不断推进社会历史发展过程中，能够提高人的思想道德素质与政治文化素质，满足人们对历史、社会和自然的比较全面的认识和创造能力，以及多方面、多层次的发展要求。人的全面发展固然与历史的、社会的、政治的和经济的发展状况密不可分，但如果没有积极有效的思想政治教育，社会不可能自发形成有益于人的全面发展的良好的人文与政治环境 三、科学发展观为思想政治教育增添更深刻的内涵 思想政治教育必须坚持“以人为本”。以人为本是科学发展观的灵魂和核心。我国经济社会的发展必须以满足人的需要为出发点和落脚点。思想政治教育是专门做人的工作，引导人们树立科学的世界观、人生观和价值观，为经济社会发展培养高素质创新人才。因此，思想政治教育必须以人为本，坚持尊重人、解放人和塑造人。尊重人，就是尊重人的社会价值和个体价值，尊重人的独立人格、不同需求、能力差异，尊重人的创造和权利。解放人，就是不断冲破一切束缚人的聪明才智发挥的体制、机制、观念。塑造人，就是既塑造成权利的主体，又塑造成责任的主体。而这些正是思想政治教育的内蕴所在 思想政治教育必须坚持全面、协调、可持续发展的要求。科学发展观是以经济、社会、自然协调发展为