苏教版语文四年级上《秋天》课件概要1.pptVIP

* * 同桌分小节朗读诗歌，看看谁读得最棒？ 第二课时 认真默读诗歌，思考下列问题： 1、你觉得这首诗歌主要写了么？ 2、这首诗主要写了哪些地方的景色呢？用直线画出来。 3、这些地方的景色有什么特点？请用铅笔写在旁边。 秋 天 田野 小路 香 丰收 桂子 野菊花 稻穗儿 向日葵 苹果 葡萄 玉米 高粱 黄 紫 红 } } 黄 走在秋天， 秋天的太阳更红更娇； 走在秋天，秋天的空气 更甜更好。 思考： 秋天的太阳为什么更红更娇？ 秋天的空气为什么更甜更好？ ①苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。 ②秋天到了， 苹果红了， 葡萄紫了。 上面两个句子你喜欢哪一个？为什么？ 诗中还有哪些句子运用了拟人的修辞方法？找出来画上虚线，并读给同桌听。 拟人 除了拟人，诗歌还运用了哪些修辞方法？找出有关的句子，画上波浪线。 秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉…… 秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉…… 秋风来到————，在那儿—————。 秋风飘到————，在那儿—————。。 你能完成下面的句子吗？ 稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。 稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在