苏州university生涯教育2014年寒假修学计划书.docVIP

苏州大学生涯教育2014年寒假修学计划书 生涯规划包含了生涯意识启蒙和生涯决策行动两个方面。而正如我们一直强调的，这两者均已对自我和世界的客观认知为前提。而这种客观认知的形成则有赖于自我反省、外部学习、实践实习等方式获得。为了落实我们培养学生从“完整的人”到行业精英的生涯教育宗旨，帮助各位生涯发展委员更好地发现自我，了解社会，率先开启生涯规划意识，培养生涯发展能力，我们筹划了本次寒假生涯规划修学计划。我们希望各位通过阅读、观赏、行走，给自己的心灵多一些睿智，给自己的思维多一些视角，给自己的人生多一些经验。 一、阅读计划 在中国的语境中，“上学”即为“读书”。但在当前大学教育过于职业化、功利化的背景下，作为本职的“读书”却为所谓的“学知识”所取代。我们似乎了解了一门学科，成为了行业专家，但却忽视了对人性、人格、组织、社会所应有的关切和探索，而获得的专业知识也因其滞后性而失去竞争力。我们的专业课老师都在强调专业、学科，我们的教育管理者也都在强调成绩、分数，殊不知无所谓对人的了解，何以理解人之事业？ 专业教育一方独大的后果必然是人的异化——人越来越缺乏自我，为物或务所奴役。 我们认为，生涯教育是相对于专业教育的通识教育的组成部分，在某种意义上还是专业教育和通识教育之间的桥梁。所以，我们提出生涯教育的宗旨应为——培养学生从“完整的人”到行业精英。其中，完人教育是前提，行业精英是目标。我们的